五年级下册数学教案-2.1,单式折线统计图丨苏教版,(3)课题单式折线统计图学习目标1、认识简单的折线统计图，知道折线统计图的结构。2、掌握折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。3、体会统计与生活的紧密联系，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，了解其特点和优势，开展统计观念。4、通过参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。教学重点：知道折线统计图特点，学会用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：学会用折线统计图描述数据。教学准备：课件、学生事先收集有关数据。准备的学习卡片教学过程：一、情景导入，引出新课：1、谈话：同学们你发现自己现在身高比一年级的身高高出好多了吗？你是否知道自己的身高在哪年长高最快呢？出例如1〔出示：这是老师收集张小楠同学在不同的年龄段的身高情况统计表〕2、分析统计表〔谈话〕：你能从这张统计表中了解到哪些信息3、揭示课题。教师边出示统计图边说：为了更便于分析；这个同学身高老师将这些数据绘制成了一张统计图谈话：你知道这是一张什么统计图吗教师板书课题：折线统计图。预测学生能说到是折线统计图〔如果学生不知道，由教师揭示〕二、教学新课：1．探究特征，体会优点。要求：①、认真观察图、表中的信息，你知道哪些数学问题。②、同桌交流，汇报结果谈话，刚刚我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗(生：能)那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢生：容易看出数据的多少老师：原来如此，你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息在学生答复的根底上追问；你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗教师加以指导，学生可能会说到比拟相差数或看折线的上升幅度。谈话：那你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些为什么估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米，说说理由。2．联系生活举例。你有没有在其他地方见过类似这样的图〔股票示意图，测试病人的心电图〕教师小结：折线统计图的优点，不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。3．了解折线统计图结构。⑴、谈话：既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些局部组成，在制作时应该注意些什么呢〔①用一个单位长度表示一定的数量。②用点表示数。③用线段把各点顺次连接起来。〕⑵、教师在学生交流的根底上进行补充，并相应介绍折线统计图...
