二年级下册科学教案设计第二单元第二单元植物的生长1.植物角教学目标1.科学知识学生能说出植物角中植物的名称，初步发现并描述不同植物的特征。尝试了解植物生长需要什么。2.科学探究学生在“建植物角〞，“认识植物角中的植物〞的活动中，进一步培养观察、比拟和描述的能力。学生在教师指导下制订照顾植物的方案。3.科学态度、STSE学生对认识不同的植物充满兴趣，在领养植物时他们的责任心得到提高，分工合作意识得到强化。教学重点：在“建植物角〞，“认识植物角中的植物〞的活动中，培养学生观察、比拟和描述的能力。教学难点：学生在教师指导下制订照顾植物的方案教学准备学生准备：自愿带来一些盆栽植物。教师准备：1.选择教室内建立植物角的地点、各种盆栽植物〔如凤仙花、铜钱草等，植物应多样〕。室内建植物角时选择参考：喜阴一一一兰花、茶花、蟹爪兰喜阳一一一米兰、玉簪花、菊花耐水一一一富贵竹、水葫芦耐旱一一一仙人掌水培一一一水仙等。2.演示材料：自制PPT(图文并茂〕、油性笔、纸卡假设干、剪刀、胶条等。3.分组材料：放大镜、学生活动手册。教学建议：课时安排建议：1课时。教学流程：一、情境导入〔课件出示书本第7页的小诗〕师：哪位同学愿意读一下书上的小诗？生：“植物有生命，生长需要啥？建个植物角，用心观察它。〞师：“植物生长需要什么？〞学生自由答复，了解学生对植物生长的已有经验。师：要更好的探究植物的生长特点，发现植物生长得更好需要注意的条件，我们可以在教室建立“植物角〞。二、建立植物角1.讨论：师：大家认为我们在教室里哪个地方建立植物角比拟好？为什么？教师在学生提出自己观点的同时，注意引导学生要说清理由，这样才能使讨论更有实效性。生1：后面的书柜上。师：为什么选这里呢？生1：因为植物需要阳光，这里太阳可以照得到。生2：窗台上。生3：窗台有点窄。……通过学生的讨论，选择教室里最适宜的一个地方建立植物角。讨论时应明确以下几点：植物角最好建立在阳光可以照得到的地方。植物边摆放或张贴“植物角〞标牌。3.为了便于辨识植物，应该在花盆上贴上写有植物名称的标签。5.准备养护植物所需要的工具，如喷壶等。2.建植物角活动：师生一起通过班级讨论的形式确定选择建立植物角的位置，然后贴标签命名“植物角〞，最后将提前准备好的植物摆放在植物角中。教师准备一些植物，学生可以从家中带来一局部植物。要求：老师提前提出要求：在摆放植物的时候，有顺序地到植物角摆放植物；小...
