二年级下册数学教案-8.1,按不同标准分类丨苏教版按不同标准分类一、学情分析本节课是在学生学习过简单分类的根底上进行的，这是学生初次接触统计活动。这局部内容主要引导学生经历收集数据，以及按不同标准对简单数据进行分类的过程，能按制定标准或自己选定标准对数据进行分类，能用自己的方法表示分类整理的结果。二、教学目标学生经历收集、整理和分析数据的过程，能够按不同标准对简单数据进行分类。学生初步体会收集、整理数据的常用方法，学会用打钩等符号来记录数据。学生在参与收集，整理数据的活动中，能够获得一些成功的体验，体会用数据进行表达和交流的作用，培养参与统计活动的兴趣。三、教学重难点、学生经历收集、整理和分析数据的过程，能够按不同标准对简单数据进行分类。学生能够学会用打钩等符号来记录数据。四、教学过程〔一〕、导入1、引导分类出例如题图瞧！童心园真热闹！从图中你看到了什么？学生汇报：从图中知道了什么？童心园里有老师，学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。看了图，你能提出哪些数学问题呢？要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。板书：分类整理你准备怎样分？分成几类？板书：老师、学生；看书、下棋、跳绳。我们既可以按照身份为标准来分类，也可以按照活动项目来分类为什么分的不一样呢？我们按不同的标准分会分成不同的结果〔1〕、学生比老师多多少人？想要知道这个问题的答案，你要把图上的人按照什么标准来分呢？老师和学生有多少个老师？多少个学生呢？请你拿出学习单，下面老师要一个一个出现，你能把你看到的人物一个一个记录在这张学习单上吗？播放前请你心里想一想，怎么来记录老师有几人？学生有几人？播放的时候请你仔细看，是老师还是学生，用你自己的方法，把出现的人像记录在表中。准备好了么？图越出越快有没有人没统计完？你为什么没有跟上？不急，我们等会来分析分析比照，记号做的越简单，记录的就越多。总结：做怎样的记号都可以，但是打钩比拟方便用打钩的方法来记录，这就叫做“收集数据〞板书：“收集数据〞我们一起用打钩的方法，再来在平板上记录一遍老师和学生各有多少好吗？再用打钩的方法，再次记录记录完请你答复，一共有多少人？现在你能答复出学生比老师多多少人了吗？刚刚我们通过分析记录的数据知道，学生比老师多9人，这个过程就是“分析数据〞板书：分析数据刚刚我们经历的这三个过程叫做统计，今天，我们就来学习统计的第一课板书课题“按不...
