二年级下册数学教案-8.1,按不同标准分类丨苏教版,(3)按不同的标准分类教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，能用自己的方法表示分类整理的结果。2、在学习统计的过程中能按指定标准或自己选定标准对数据进行分类，掌握对数据进行分类的方法。3、参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学用具：多媒体课件、课堂练习本教学过程：一、激趣导入，引出课题〔1〕今天老师想带同学们去童心园里玩一玩，但是呢，想进入童心园就必须要通过智慧大闯关才行，敢接受挑战吗？〔敢〕好，请看大屏幕：〔2〕下面这些图形，如果按它们的不同特点分类，你会怎样分指名说一说，老师小结：刚刚我们通过分一分，把相同特点的图形放在一起，这样的过程就叫做分类。按什么来分类呢，就是分类的标准，这里说到的颜色、形状就是分类的不同标准。也就是我们今天要学习的内容———按不同标准分类〔板书课题〕〔3〕同学们，恭喜你们闯关成功，就让我们一起进入童心园吧。二、创设情境，提出问题1.出示情境图。〔1〕师：同学们，热闹吗？人多不多？都有哪些人？他们分别在做什么？〔学生观察，分别答复〕【预设】生1：图中有老师和学生。生2：他们有的在做游戏，有的看书，有的下棋。师：恩，他们的课余生活真是丰富多彩，而且还很有意义，我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。〔2〕提问：看了这幅图，你们还想知道什么呢？生1：我想知道学生有多少人，老师有多少人。师：你真棒！〔学生答复不上来的话就问：想知道学生有多少人吗？〕生2：我想知道学生比老师多多少人。生3：我想知道看书的有多少人，玩游戏的有多少人，下棋的有多少人。(学生答复不上来的话，就问：想知道看书的有多少人吗？〕〔学生自由发表意见，并在课件中出示问题〕〔3〕小结明确：师：我们要解决这些问题，要知道分别有多少人，就要对图中的人进行分类。你想怎么分类？三、合作学习,探索新知集体交流〔1〕分一分下面，我们就一起来把图上的人分一分，看看能分成几类？指名说：可以按身份分为:老师和学生可以按他们参加的活动分为：看书的、下棋的、做游戏的可以按性别分为：男的、女的〔2〕数一数现在我们一起来数一数，看看各有多少人？老师要提醒同学们，在数的过程中，一定不能重...
