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2023年二年级科学下册教案我们自己2通过感官来发现教科版.doc
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2023 年级 科学 下册 教案 我们 自己 通过 感官 发现 教科版
二年级科学下册教案 我们自己2.通过感官来发现 教科版  通过感官来发现教学设计  【教材简析】  本课是二年级下册我们自己单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的根本功能,听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节,通过对感觉器官作用的回忆,一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官〞,二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的〞。探索环节由三个活动组成,第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息〞,明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息,强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片,说说我们看到的和我们想到的,并用词汇记录下来〞,用眼睛观察图片,呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息,综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观察物品〞意图让学生将上一个活动的想象局部,通过其他感觉器官进行验证,给出事实现象的描述,再次对事实和想象加以区分,并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节,通过研讨,让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物,能够得到这个事物的更多信息,更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联,如残障人士缺失某些感觉器官,导致他们需要利用其他感觉器官来弥补,有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。  【学情分析】  从一年级开始,观察活动都要借助各种感觉器官来完成,所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了,有利于本课的教学。  在学生成长过程中,感觉器官始终扮演着重要的角色,如认识事物、感受外界环境的变化等,但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。  【教学目标】  科学概念目标  1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。  2.每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。  科学探究目标  1.在教师的指导下,能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。  2.能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。  科学态度目标  1.能如实地表达自己的发现和想法。  2.愿意在合作中承当自己的工作,并积极参与研究活动。  科学、技术、社会与环境目标  1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。  2.知道技术创造为残障人士改善生活提供了帮助。  【教学重难点】  重点:眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。  难点:每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。  【教学准备】  为学生准备:石头、豆包、装有40 ~50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。  教师准备:学生材料〔1套〕,班级记录单,纸箱,板栗。  【教学过程】  一、导入  1、同学们,我们做个“你说我猜〞的游戏!老师这有个箱子,里面放了一种物品,请一位同学到讲台前闭上眼睛,描述物体的特征,其他同学根据这位同学的描述猜猜箱子里是什么?  2、学生按要求进行活动。  3.讨论:刚刚这位同学用的是哪个器官感受箱子里的物体?〔手摸到的〕  这种感觉不是手感觉到的,而是手上的皮肤感觉到的,皮肤是我们的触觉器官,可以帮我们观察周围事物的变化。〔板书 手—触觉〕  4.提问:我们身体还有哪些器官能观察周围事物的变化?学生边答复边贴图片到黑板:手、耳、眼、鼻、舌、  皮肤〔贴图片:触觉〕;耳朵可以听到声音是我们的听觉器官〔贴图片:听觉〕眼睛可以看周围的事物〔贴图片:视觉〕鼻子闻〔贴图片:嗅觉〕舌偿〔贴图片:味觉〕,这些器官都是我们的感觉器官,简称感官,这节课我们就通过感官来发现我们周围事物的变化。〔板书课题:通过感官来发现〕。5分  二、聚焦  问:我们的感官能告诉我们什么信息呢?〔按照学生说的顺序记录〕  皮肤可以感觉光滑、粗糙、软硬、冷热等〔板书:光滑、粗糙、软硬、冷热〕。耳朵可以听到声音;(板书:听声音)眼睛可以看到颜色、形状、大小;〔板书:颜色、形状、大小〕鼻子可以闻到气味〔香、臭、酸、腥、等〕;应该怎样闻呢?老师给同学们示范闻的正确方法,瓶口放在鼻下方,保持一定距离,用手轻轻的在瓶口扇动,即可。禁止把鼻子凑到瓶口去闻。同学们会了吗?舌可以尝味道〔酸、甜、苦、辣、咸……〕。本卷须知同学们对不认识的物体千万不要去尝。5分  三、探索  活动A:现在我们就看这四幅图片,说说我们看到的和想到的。  石头〔石头看到了小孔、粗糙、有形状、、灰色、重〕,看这块石头,想到了什么地?〔硬、重、粗糙〕。其他同学还有补充的吗?不同的想法。  一烧杯水〔看到透明、小水珠、水、温水〕,想到了什么?〔热水〕其他同学还有补充的吗?不同的想法。  一块糖〔看到黄色、圆形、糖纸、塑料、甜〕想到了什么?〔甜〕其他同学还有补充的吗?不同的想法。  鼓〔看到圆形、红色、金属钉、乳白色、鼓声〕想到了什么?〔敲击有声音〕其他同学还有补充的吗?不同的想法。  提问:同学们刚刚用的哪种感官观察这四种物品的。〔眼睛〕〔甜〕。8分  设计意图:这个活动的目的是让学生将观察到的事实和头脑中的想象做区分。  活动B:验证自己的想法  是不是像同学们看到的这样呢?下面我们就用五种感官来观察它们的特征,要求每人观察一样物品,并且把你观察到的信息记录在记录单上。完成的同学请坐好,会得到奖品。教师巡视观察情况,并做指导。填写较好的同学拿着记录单向大家汇报。  通过观察这四种物品你们最喜欢哪一个?〔糖〕为什么?〔因为甜〕那这个甜是你用眼睛看到的吗?是耳朵听到的吗?是皮肤感受到的吗?〔不是〕,哪个感官感受到的?〔舌〕;所以每种感官都有它自己的功能,有些信息只用一种感官是感受不到的。12分  四、研讨  1.讨论:〔1〕你能说一说只用眼睛看和用五种感官观察有什么不同?〔眼睛只能看到…而不能感受到…〕。  所以要想更全面的认识事物,你应该怎样做?〔综合使用多种感官〕  五、拓展  同学们五种感官对于我们重不重要?〔重要〕  如果有一个感官出现了障碍,我们的生活将是什么样呢?现在我们就一起来感受下。请全体同学把眼睛闭上,如果现在让你找一样东西,你能很快的找到吗?〔不能〕。请同学们睁开眼睛。在我们生活中有一局部人视力或听力有障碍,请同学们说一说他们会遇到哪些困难呢?〔盲人出行不方便、听力有障碍的人听不到声音〕有什么方法可以帮助他们吗?〔助听器、盲路、导盲犬、盲文等〕。其实在我们加区二小就有一些特殊的孩子,智力或其他方面有障碍的人。遇到身体有残障的人我们应该怎么做呢?〔帮助他们,不歧视他们,用积极生活的态度去感染他们〕。7分  六、课堂小结  通过今天的学习,你有什么收获?下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界。〔备注:后面有板书〕。3分  【板书设计】  通过感官来发现  看 颜色、形状、大小  闻 气味  尝 味道   听 声音   摸 光滑、粗糙、冷热………  〔备注:下一页观察记录单〕   记录单   姓名:  物品  五种感官感受到  记录单   姓名:  物品  五种感官感受到  记录单   姓名:  物品  五种感官感受到  记录单   姓名:  物品  五种感官感受到

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