二年级科学下册教案-2.通过感官来发现教科版通过感官来发现教学设计教材分析通过感官来发现是本单元的第2课，重点呈现人体感觉器官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的根本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官的回忆，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官〞，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的〞。探索环节由三个活动组成：〔1〕交流，我们的感官能告诉我们什么信息。明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。〔2〕看图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。〔3〕用五种感官实际观察物品。让学生将上一个活动的想象局部，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。教学目标通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。通过比照探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。教学重难点【教学重点】通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。【教学难点】通过比照探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。教学准备教师：多媒体课件，。学生：小石块，一杯水，饼干，塑料块等。教学过程一、导入新课，聚焦【教师】同学们，我们来玩儿个游戏吧，这个游戏叫听声识物。〔播放3种声音，让学生分辨出这是什么发出的声音。请同学仔细听，不要说出来，知道了举手哦!【学生】仔细听声音，答复。【教师】同学们好厉害啊！那你们是通过什么听出这些声音的呢？【学生】耳朵。【教师】那除了耳朵，我们身体上还有哪些器官可以帮助我们识别周...
