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2023
年级
科学
下册
教案
通过
感官
发现
教科版
二年级科学下册教案 -2.通过感官来发现 教科版
通过感官来发现教学设计
教材分析
通过感官来发现是本单元的第2课,重点呈现人体感觉器官:听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的根本功能。在聚焦环节,通过对感觉器官的回忆,一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官〞,二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的〞。探索环节由三个活动组成:〔1〕交流,我们的感官能告诉我们什么信息。明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息,强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。〔2〕看图片,说说我们看到的和我们想到的,并用词汇记录下来。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息,综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。〔3〕用五种感官实际观察物品。让学生将上一个活动的想象局部,通过其他感觉器官进行验证,给出事实现象的描述,再次对事实和想象加以区分,并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。在研讨环节,通过研讨,让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物,能够得到这个事物的更多信息,更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立关联,如残障人士缺失某些感觉器官,导致他们需要利用其他感觉器官来弥补,有时还需要各种辅助的科学仪器帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。
教学目标
通过学习,知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
通过比照探究活动,明白用多种感官观察事物,能够更全面、更确切的了解事物的信息。
通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦,认识到日常生活中,我们要尊重、关心残疾人,并能够提供一些力所能及的帮助。
教学重难点
【教学重点】
通过学习,知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,了解这些器官的作用。
【教学难点】
通过比照探究活动,认识到利用多种感官同时观察事物,能够获得更确切、更全面的信息。
教学准备
教师:多媒体课件,。
学生:小石块,一杯水,饼干,塑料块等。
教学过程
一、导入新课,聚焦
【教师】同学们,我们来玩儿个游戏吧,这个游戏叫听声识物。〔播放3种声音,让学生分辨出这是什么发出的声音。请同学仔细听,不要说出来,知道了举手哦!
【学生】仔细听声音,答复。
【教师】同学们好厉害啊!那你们是通过什么听出这些声音的呢?
【学生】耳朵。
【教师】那除了耳朵,我们身体上还有哪些器官可以帮助我们识别周围的事物呢?
【学生】同伴间讨论交流,积极答复以下问题。
学生答复后,教师出示感官图片
【教师】小结:同学们,眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官,这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
今天这节课,我们就一起通过感官来观察。
二、 探索
【教师】小朋友,现在老师要考考你们了,看谁看了图片,能用这些词汇来说一说自己看到的和想到的。
教师出示词汇,一起读一读。
教师出示一张图片,学生举手答复。
好接下去,我们以4个同学为小组,看看哪个小组做得最好,看完图片能在小组里轻轻的说一说,并用词语记录下来。
【学生】分组活动,看图片,说想法,再用词语记录下来。
好的小组把你们的记录展示在黑板上。
好现在小耳朵听老师,小眼睛看老师,我们来看看这是第几小组的,我们一起听听他们看到什么,想到什么?石头图片,想到很硬,很重,摸上去很粗糙。。。。。。
【教师】同学们,我们刚刚的这些描述哪些是一致的?哪些是不同的?事实是不是这样呢?那我们以小组为单位,用五种感官来观察这些物品,并用词汇记录我们的发现,好不好?观察的时候有哪些是要注意的呢?我们一起来看一看吧。
【学生】分组分别对四种事物用五种感官同时观察,了解这四种事物的特点,并用词语记录下来。
【教师】巡视,了解学生的观察情况,提醒学生要注意用五种感官同时观察。
【学生】全班交流,说出自己的发现:
石头——很硬,很重,摸上去很粗糙。
水——无色,无味,摸上去凉凉的,会流动。
饼干——很脆,吃在嘴里咸的。
塑料块——四四方方的,很硬,蓝色,外表比拟光滑,里面有东西因为会沙沙响。
【教师】刚我们通过只看图片的方法观察四种物品,又通过用五种感官实际观察物品,大家说说看,只用眼睛看和使用五种感官同时观察所获得的信息一样吗?有什么不一样?
【学生】讨论交流。
【教师】我们只用眼睛去看一种物体,获得的信息是片面的,甚至于是错误的。而利用五种感官去观察物体,就会获得更全面的信息,观察物体也会更确切。所以,以后我们再观察一种事物的时候,不能单单靠一种感官,而应该利用感官去更全面的认识。
【教师】又到我们的游戏时间喽,大家准备好了吗?
【学生】两个学生模拟如果没有眼睛走路,没有耳朵听别人讲话。
【教师】
拓展
【教师】同学们,我们很庆幸,我们拥有健康的身体,能够听到、看到、闻到,同时也能感觉到外面的世界。不过,世界上有许多有视力障碍、听力障碍的人,他们在生活中会遇到哪些困难呢?又是怎样生活的呢?
【学生】聊一聊自己的感受。
【教师】针对性的点评学生的观点,引导学生不要歧视那些有视力障碍、听力障碍的残疾人,而应该去尊重他们,在适当的时候关心他们,提供一些力所能及的帮助。