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2023年主题班会教案青春期教育心理健康教育讲座教案.docx
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2023 主题 班会 教案 青春期 教育 心理健康 讲座
天道酬勤 主题班会教案之青春期教育 心理健康教育讲座教案   一、导入:   现在的你们是不是对本人、对四周的异性产生了一些兴趣,开始关注青春期有关方面的征询题呢?呵呵,不用害羞,我首先保证我尊严峻家的隐私,假设我后面提征询的征询题有涉及你们的隐私,你们有权利回绝答复。好,现在我们来个“姿势调整〞——你们预备好了,敞欢乐扉和我聊聊“青春期〞的征询题了吗?预备好的同学可以把双臂张开,做开放的姿势,没作好的同学,可以双手环抱地抱在胸前,当你们觉得你们预备好了,在张开双臂,让我明白你们的态度,感谢!   二、活动过程:   讨论:   1.你对异性有朦胧的喜欢吗?有过喜欢的人吗?   2.你已经“恋爱〞或正在“恋爱〞吗?   3.你想现在“恋爱〞吗?   4.你支持“恋爱〞吗?假设现在有个特别符合你的要求的人说喜欢你,你会和他(她)成为男、女朋友吗?   5.你明白如何保护本人不受异性的损害吗?   (由于担忧学生的隐私性被同学明白而防止答复,因此在小讨论调查中采纳特别的坐姿:一手放在桌上,头趴着,另一手放在头上,大家听指导语表决意见,直到我拍掌,大家才能一起抬头!尊重别人也尊重本人!)   三、知识点评:   1.青春期性认识的开展一般可分为四个时期:   (1)性抵触期。在青春发育之初,有一段较短的时期,青青年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显。这主要与生理要素有关。由于第二性征的出现,使青青年对本身所发生的剧变感到茫然与害羞,天分地产生对异性的疏远,局部人甚至对异性反感。此期间持续1年左右。   (2)仰慕长者期。在青春发育中期,男女青青年常对四周环境中的某些在体育、文艺、学征询以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴、心向往之,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以致入迷。   (3)向往异性期。在青春发育后期,随着性发育的渐趋成熟,青年人常对与本人年龄相当的异性产生兴趣,并希望有时机接触异性,或在各种场合想方法吸引异性对本人的留意。但由于青青年情绪不稳,自我认识甚强,因此在接触过程中,容易引起冲突,常因琐碎小事而争吵甚至绝交,因此交往对象常有变换。   (4)恋爱期。青春发育完成已达成年阶段,青年把友谊集中寄予本人钟情的一个异性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、学习中互相协助,生活中互相照顾体贴,向往婚后的美满生活,并开始为组织今后的家庭做预备工作。这时的青年对四周环境的留意减少。女青年常充满浪漫的梦想,向往被爱,易于多愁善感,男青年那么有强烈爱别人的欲望,从而得到独立感的满足,他们的心情往往较兴奋。   2.异性效应:   如某班外出野餐,第一次男女分席,男小孩你争我抢,狼吞虎咽,一桌菜吃个精光。女小孩在嘻笑打闹中,把一桌菜也特别快地报销了,杯盘狼藉。第二次男女合席,情景大为改观,男小孩你谦我让,大有君子之风度,女小孩温文尔雅,大有淑女之风范。由于“异性效应〞,男孩往往为此鼓舞本人,成绩优良,谈吐文明礼貌,举止潇洒自如,服饰整洁大方,富于英勇探究精神,具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女小孩也不知不觉地对本人提出了要求,学习刻苦努力,举止优美大方,待人温文尔雅,言谈幽默,富有修养。   3.异性交往的意义   男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面:首先,智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相阻碍,就可以取长补短,差异互补,提高本人的智力活动水平和学习效率。   其次,情感方面,人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。这是由于两性在情感特点是有差异,女生的情感比较细腻平和,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。如此,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到抚慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与不明白。   最后,个性方面。只在同性范围内交往,我们的心理开展往往会狭窄,远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性,多项的人际交往,可以使差异较大的个性互相渗透,个性互补,使性格更为豁达爽朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过:男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。   我们都有过这种体验:当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得到了满足,因此,彼此间就获得了不同程度的愉悦感,激发起内在的积极性和制造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处,我们也要把握好两性交往的尺度,防止“过〞与“不及〞。   4.如何与异性正常交往   首先要端正态度,培养健康的交往认识,淡化对对方性别的认识。思无邪,交往自然就会落落大方。   其次,要广泛交往,防止个别接触,交往程度宜浅不宜深,广泛接触,利于我们认识、理解更多的异性,对异性有一个根本的总体把握,并学会区分异性。有的人外表像个诱人的小帅哥,但交往中会觉察他华而不实,有的人学习成绩顶呱呱,却恃才傲物、颐指气使。假设只进展有限的小范围个别交往,难免会“只见树木,不见森林〞,对异性的理解不但有限,可能还失之偏颇。因此,利用每一次集体活动的时机,有认识地在更宽敞的人际范围内进展交往,是我们十分需要的。   再次,交友关系要疏而不远,假设即假设离,把握两人交往的心理间隔,排斥让彼此感到过于亲切和引起心绪波动的接触。假设我们在交往中觉察对方的苗头不对,要调整本人的态度,使交往回复到波涛不惊、心静如水的状态。   5.青春期心理的一般特征:   (1)性心理的朦胧性和奇妙感。青青年的性心理起初缺乏深化的社会内容,根本上仍然一种生理急剧变化带来的天分作用,好象鬼使神差似地对异性发生兴趣、好感与喜欢,但是这种xx的萌动,大概披着一层朦胧的轻纱,其中不少男女青年并不理解多少有关性的知识,只是对性有较浓重的奇妙感。这时他(她)们对异性的兴趣、好感和喜欢,主要由于异性的吸引,正是在此根底上,在朦胧纷乱的心理变化中,性认识会逐步强烈和成熟起来。   (2)性认识的强烈性和表现上的文饰性。青春期心理上明显的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性,这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。一方面他们十分注重本人在异性心目中的印象与评价,另一方面却又表现得拘谨、羞怯和冷淡;他们内心对某异性特别感兴趣,但外表上却又有意无意地表现得好似无动于衷,不屑一顾,或作出回避的模样;他们有时表现得十分厌恶那种男女亲昵的动作,但有时实际上又特别希望本人能体验体验……这些矛盾心理的表现,使他(她)们往往产生种种冲突与苦恼。   (3)性心理的动乱性和压抑性。青春期是人一生中功能量最旺盛的时期。但由于这时不少青年的心理不够成熟,还没有构成稳定的性道德观和恋爱观,加上自我操纵的才能特别弱,因此特别容易遭到外界要素的阻碍而动乱不安。现实生活丰富多采,五花八门的性信息,不良的影视镜头,黄色的淫秽书刊,特别是西方资产阶级的“性解放〞和“性自由〞的思想阻碍,极易使个别青年的性认识遭到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中,甚至发生性过失,性犯罪。与此相反,另一局部青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑,有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来,如“厕所文学〞、同性恋、窥视或恋物等。   (4)男女性心理的差异性。青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异。在对异性感情的流露上,男性表现得较为明显和热烈,女性表现得委婉和深沉;在内心体验上,男性更多的是新奇、喜悦和奇妙,女性那么常常是惊慌、羞怯和不知所措;在表达方式上,男性一般较主动,女性往往采取暗示的方式

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