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2023年主题班会教案爱国主义教育主题班会教案.docx
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2023 主题 班会 教案 爱国主义教育
天道酬勤 主题班会教案之爱国主义教育主题班会教案 一、目的 :     1、回忆历史,牢记中华民族曾经承受过的深重灾难,激发同学们的爱国热情.     2、正视当前现实,反对霸权,结实树立为中华民族的伟大复兴而努力发奋的坚决信念.     3、培养学生理性对待征询题的才能,培养同学们的爱国守法观念.     4、展望今后,要高瞻远瞩,以民族开展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国.二、程 序:     1、  全体起立,奏国歌。     2、男女主持人主持(赵荻、孙鹏斌)。     3、图片:日本侵略者在华犯下的滔天罪证。     4、图片:见证前段时间在中国掀起的反日浪潮。     5、学生发言讨论“如何正确、理性地对待前段时间的反日情绪?〞     6、学生发言讨论“我们中学生应该如何样去爱国〞     7、班主任老师作班会总结。     8、学生合唱歌唱祖国。     9、主持人宣布主题班会完毕。三、具 体 步 骤     主持人展示一些材料,以激起同学们的爱国热情     女:4月2日,四川成都一家日本超市伊藤洋华堂遭到当地市民的冲击。一批高呼抵抗日货口号的市民用砖块、 玻璃杯将店门玻璃和招牌砸烂。局部记者用日本牌子的摄像机和照相机采访 ,也遭到示威者的干预。     男:4月3日,深圳市举办反日街头签名活动,特别快演化成反日游行示威.同日在广州,约3000人在日本驻穗总领事馆外集会。情绪冲动的人群在游行途中向日本餐厅投掷鸡蛋,砸 烂门窗,并跳上路边的日本汽车踩踏.     女:在上海,两名日本大学生在一个餐厅 里被人用啤酒杯和烟灰缸击中头部,被送进医院.     男:以上的一些过激行为授人以柄.经济产业大臣中川昭一再次批判中国政府,不肯抱歉和赔偿,人民以为爱国就可以无法无天,令人觉得中国不是法治国家。     男:最近,日本就专门找了一些国际媒体的记者,进入其驻北京的大使馆和上海总领事馆参观,展示其被示威民众破坏的情况,这确实是企图向外界宣传中国人的「可怕」形象。假设我们被热血掩盖了理智,逞一时之快,这正好中了他们的圈套。     女:4月9日,中国外交部新闻发言人秦刚在记者招待会上说:“中国政府要求示威群众平复理智、合法有序地 表达本人的态度,不搞过激行为。     学生发言: “如何正确、理性地对待前段时间的反日情绪?     男:为协助广阔干部群众理解国际情势及中日关系的历史、现状和我国对日本的政策,正确理解、拥护中央的决策部署,19日下午在人民大会堂举行报告会,外交部长李肇星作关于国际情势和当前中日关系的报告。     女:李肇星说,中国正处在全面建立小康社会的重要时期,要从全局和战略的高度,充分认识妥善处理好中日关系的重要性。我们一定要相信党和政府完全可以从国家的根本利益出发,妥善处理对日关系面临的各种征询题。      A:每一位公民都有合法表达本人爱国热情的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益,决不能由于个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。      B:表达爱国热情的方式多种多样,关键是要把握好其中的“度〞。个人自由的“度〞在哪里?确实是严格遵守法律。守法本身确实是爱国的表达。假设选择不恰当的方式来表达爱国热情,进犯别人权利,超出法律的界限,开展下去往往是违法,甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演化为不良的结果.四、学生发言: 我们中学生应该如何样去爱国     A:我们现在最最需要的是一个稳定开展的和平环境。日本少数人的行为确实令人愤慨,但表达爱国热情的方式一定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生,应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动,把我们的国家建立得更强大,这才是爱国的真正表现。     B:在表达爱国热情的同时,我们更需要平复、理智。中国现阶段正处在开展战略机遇期,安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力,积极投身于祖国的建立。中华民族自立于世界民族之林,关键要靠国力的强盛。〞五、班主任发言:     爱国主义教育是今天我们班会的主题 ,回忆历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因.     中学生要真正爱国,弘扬民族精神,就要好好学习,用正确的方式去爱国,从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维,表达情绪要“平复、理智、合法、有序〞,要着眼于中华民族的根本利益,也要有大国的胸襟,正确认识日本,学习他们的长处,并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前珍贵的战略机遇期,,维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习,用正确的方式去热爱祖国,要加强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动,为实现中华民族的伟大复兴奉献力量。  

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