天道酬勤主题班会教案之感受父母主题班会一走进初一(5)班教室,觉察教室里坐了特别多人。原来,这间教室里,不仅有立即参加主题班会的小孩们以及前来观摩的各年级班主任,还有一个特别的群体,那确实是小孩们的父亲或母亲。人特别多,有点摩肩擦踵的感受,刚好营建出一种亦庄亦谐的气氛。看来,张福老师在班会设计上动了特别多心思。主题班会开始了,张福老师带着小孩们给大家征询好,然后开门见山切入主题,和小孩们一起来谈论父母,感受父母,体验父母的爱。这有点出乎我的意外,由于头一天张老师和我们集体备课时,他的班会设计不是如此,“他本来安排的是让一男一女两个学生主持人先来一段震撼人心〞的诗朗读,可现在没有了学生主持人,主持人变成了张老师。我们为这种改变叫好!由于我们觉得原来的设计有比较强的表演色彩,需要改变,而且在这个细节中我们看到张老师虚怀假设谷的精神,他愿意听取别人的意见,并勇于去改变。张老师已经做了四十多年的儿子,也做了二十多年的父亲,这种“丰富的人生阅历使得他对感受父母〞这个主题有切身感受,驾驭这个主题班会也游刃有余。而且令我没有想不到的是,高高大大的张老师说起话来和颜悦色,颇有慈父之风范。而且张老师特别会讲故事,他选了天道酬勤苹果树的故事,用图画制造成演示文稿,再配上音乐,让一个女小孩给大家朗读,特别感人。联络为人子和为人父的经历,“我〞蓦然觉察那颗苹果树确实是我们的父母,也许它不高大,也许它不富有,但它会倾其所有保护本人的子女。张老师在班会中还呈现了本人所做的一次调查的结果。他列举了假设干种孝敬行为,让小孩们本人给本人评分,同时让父母们也给小孩评个分,最后做了比照,觉察父母的评分远远低于小孩自评得分,由此告诉小孩们,“革命尚未成功,同志仍需努力〞,真可谓用心良苦。总体来说,在张老师的主题班会中,我不断感动着,同时也考虑着,假设张老师在某些细节上做一些调整,也许效果会不同。这些考虑有:○张老师给小孩们呈现了一系列表达父母之爱的图片或照片,其中汶川地震中的几张照片特别感人,效果特别好。同时我也在想,假设张老师在其中穿插几张由家长提供的照片,比方班里同学小时候在妈妈怀里的照片,或者骑在爸爸背上的照片,由因而班里同学的照片和故事,离他们比较近,可能更容易抓住小孩们的心,更容易让小孩们产生共鸣和体验。○“……张老师让小孩们用父爱,……母爱〞来谈感受的时候,小孩们特别冲动,但我总感受像是在上语文课,小孩们在造句或者写作天道酬勤文。而且我课前阅读了小孩们写的...
