2023年主题班会教案心理教育主题班会积极心态友善他人.docx

天道酬勤 主题班会教案之心理教育主题班会：积极心态，友善别人 班会一：积极心态，友善别人 择选高一（4）班材料 [活动目的]： 1、 让同学明白得交友应留意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区； 2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 [活动预备]： 1、 主持人报名，从中确定两位，写好开始白及过渡语； 2、 会前要求每个同学搜集预备有关中学生交友、友谊等材料，自由选择，参加相应的话题组，组织好发言材料； 3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。 [活动过程]： 主持1：希望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的青年陆续遭到青春之神的点化，渐渐地拥有了属 于本人的“成熟与长大的脸〞。 主持2：稚气日颓的身影闪耀着青春的荣耀，充满着青春的活力。 主持1：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮； 主持2：颗颗年轻的心，品味着青春的滋味。 主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。 主持2：在这五颜六色的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱〞。 合：同学之际，男女之间——我们都是好朋友主题班会现在开始。 主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区〞。在本班会召开之前已按要求，由 同学们预备话题，按预先设计的程序进展。 主持人2：下面先请班主任老师讲话。 班主任：同学们，特别欢乐地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的苦恼。今天特别把你 们平时谈论的抢手话题——“同学的交往〞摆在你们面前，我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说内心话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。 （每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结） 话题一：友谊是亲切的，要不得间隔 话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一确实是彼此缩短心理间隔。 从这个角度看，彼此之间心理间隔近是件好事。然而物极必反，两人间隔太近了，也会令人不温馨。这是因 为在人际交往中，每个人都要求独占一定的空间，此空间叫人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡〞。间隔太近了，“人际气泡就会互相挤压，其独立的要求就得不到满足，人因此就有了被侵扰得不温馨感。可见，人们一方面需要与别人建立亲切得关系，另一方面又需要一定的独享的心理空间。日常学习生活中，特别多同学一度关系特别好，不管做什么都要结伴而行，甚至入厕也要同行，可结果往往是好景不长，或渐渐疏远，或不欢而散。以致有的同学抱怨说，我对他特别好，他为什么疏远我，背叛我？事实上，这哪里是什么疏远与背叛，特别大程度上是对方感遭到“人际气泡〞的“拥堵〞，想尝试着拉开一点间隔，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误解，结果可想而知。因此间隔实在是特别微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太近了，也不行。适当地拉开一点间隔，不仅可以使双方获得足够的心理自由度，感到温馨和自由，还可以增加间隔美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲切而又有间？有人说假设即假设离，这万万不可，由于它给人的是一种对友谊不忠诚的感受。但我们可以从调整空间间隔入手，来操纵与之亲切相关的心理间隔的远近。因此最重要的仍然双方日常活动保持一些独立性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什么。好友之间多培养些独立性，减少些依赖性，；行动上就自由了，心理上也就自由了，间隔感也就恰当了。适度的间隔更会使人享遭到友谊的欢乐。 话题二：友谊是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该如何办 话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否认，应该辨证地对待。假设一场冲突确实无法防止，那就干脆让它自然地、爽快地、健康地迸发吧。相信雨过之后天将更蓝，阳光将更灿烂。假设非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着，那“疖子〞无法出头，友谊只会渐渐霉变。冲突并不可怕，可怕的是冲突发生时我们可能会因无法操纵住本人的情绪，无法保持清醒的理智而损害到友谊。对此，我们必须牢记如此的原那么，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言行，让仁慈支配智慧，善待对方，化解冲突。 话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋征询题是现今校园的较普遍现象，应当如何样去面对，如何样去处理 话题小结：中学时代是打根底时期，今后从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还特别长，各人今后将从事什么职业，在什么地点工作，都是难以预测的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。恩爱的缘故往往极其简单，没有结实的思想根底，比方有的是受对异性的好奇心、奇妙感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁漂浮的危险。因此，可以积极参加一些文娱体育活动，培养本人的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，开展爱好特长，使过剩的“青春能量〞得到有益有效的利用；还可以在各种活动种促进异性同学间的互相理解，学会如何尊重异性，学会与异性相处的根本礼节和才能；假设收到情信，你不知如何处理，可以去征询心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。班主任老师：同学们，这次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚刚同学们就“同学们交往的三个心理征询题〞谈话特别切中，道理也说得特别对。我想同学们应该明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有直截了当的利益冲突。假设现在的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待别人，可以理解别人的情感需要，尊重别人的权益、意志，真诚地赞美、好心肠批判与协助别人，一定能与别人保持和开展融洽的关系，并从中获得友谊和生活的乐趣。