2023年主题班会教案小学心理健康教育主题班会做关心同学的人.docx

天道酬勤 主题班会教案之小学心理健康教育主题班会：做关心同学的人 活动对象：小学高年级学生 一、学生心理特点分析及选择本活动内容的缘故     二十一世纪的今天，在方案生育政策的强迫施行下，独生子女现象在社会中越来越普遍。由于只有一个小孩，特别多家长对小孩的关心程度可谓是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了〞这些小孩可以说集万千宠爱于一身。高年级学生从小到大都在这种环境中长大 ，随着年龄的增长，他们会认为这这一切都是理所因此的，假设我们老师在这个年龄阶段不留意心理健康的教育，久而久之，他们就会变成“只明白索取，而不明白报答的人〞，他们的性格就会变得自私自利，唯我独尊，以自我为中心。教育家吕型伟曾指出：教育需要爱，也要培养爱，不能培养爱的教育是死亡的教育。因此，作为老师，就应该通过教育的方法和手段，在小孩成长的关键时期，引导小孩们的心理朝着更阳光，更美妙、更健康的方向开展，因此，我选择了这一活动内容。 二、教学目的     为了更好地开展这以活动，我设立了以下的教育目的： 1、运用游戏、表演的方式与多媒体教学手段相结合，让学生明白得“关心别人和被别人关心是人们必备的心理需要。〞 2、通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，加强学生对关心别人必要性的体会与认识，从而教会他们“做关心别人的人〞。 （关心别人和被别人关心，这两个词语，作为五年级的学生他们完全能理解，但是，让学生理解这是一种必备的心理需求，并能转化为一种行为，就没那么容易，因此在本节课中，为了到达理想的教学效果，我运用了学生比较感兴趣的的教学手段，游戏、讨论、小制造、表演、多媒体等，让学生积极参与到活动中，做到“如何样关心四周的人〞，同时，也是为了到达爽朗课堂气氛，使呆滞的、说教式的教学充满情趣。） 三、教学重难点 活动重点：如何“关心同学的方法。 活动难点：理解关心同伴的意义，培养关心同伴的良好心理质量。 （五年级的学生，他们的身体和心理正在发生着变化，他们太愿意和别人交流，喜欢沉默，那么，在活动中，要让他们明白，一个小小的征询候，一个不经意的赞许，一声悄悄的征询候都表现出你对别人的关心，要擅长多留心四周需要关心的人，多点关心别人，是良好内心的表现。） 四、教学预备： 歌曲电声材料、“苹果树〞、〞苹果〞、故事稿件、课件、投影设备等。     课前活动：课前观看视频“一个苹果〞的故事，然后讨论“故事中这个苹果为什么大家都不吃〞，让他们体会战士之间互相关心、互相体贴的深沉友谊。 五、教学过程 1、读来信，导入主题。 师：同学们，我刚刚收到五（3）班敏农同学的来信，信是如此写的： “张老师：我是五（3）班的敏农，我们班来了一名新同学，他来自四川汶川，他成天闷闷不乐、经常一个人发呆，我作为班长，看在眼里记在内心，急在内心，我们如何样做他才可以欢乐呢，请你们班的同学帮我想想方法，感谢！五（3）敏农     来信读出后，同学们会积极地参与讨论，出谋划策。老师再不失时机地进展表扬。同时，5．12大地震关于五年级的学生他们并不陌生，他们也曾经进展了募捐献爱心活动。 （在这个环节里，我选择了这一主题，目的是唤醒同学们关心别人的内心，激发学生去关心别人的愿望，去感受别人需要协助的的心情，从而使同学们自然地走进本次活动。）     同学们说的真好，我相信，敏农同学一定会感谢我们的，今天我们就来说说“做关同学的人〞 （之后进入主体活动“关心四周的人〞） 2、畅所欲言说经历、谈感受。 （1）师：同学们，你关心过四周的同学了吗？你是如何样关心他们的？ （同学们可以畅所欲言地讲他们关心别人的经历） （2）师：别人得到了你的关心，他会说什么呢？你听了心理是什么感受？ 生：他们谁说“感谢你〞，我的内心特别欢乐 生：他们会说“你真好，感谢〞，我听了，我觉得我好幸福，也特别欢乐 …… 师：关心同学是值得我们去做的一件事，不仅特别幸福欢乐，而且还收获了友谊，看来我们要多点去协助别人。 （3）师：有人关心过你吗？别人是如何样关心你的，当别人关心你的时候，你的心情是如何样的？ 生：有一次我的肚子痛，小明扶着我去厕所，我特别感动，觉得肚子的疼痛减轻了，我特别感谢他，现在我们是最好的朋友了 生：有一次，我不小心跌倒了，君豪赶忙把握扶起来，还征询我摔痛了没有，当时我好感动。 生：昨天，我的语文书不是放到哪里了，特别多同学帮我找，我好欢乐，觉得有人这么关心我。 师：有别人协助，你感受真好额的之际真幸福。 …… （在这个环节里我有3次提征询，让学生明白“关心别人和被人关心是一种心理需求，我们不仅去享受别人给你的关心所带来的感动，同时也要学会去关心别人，明白得关心也会给本人带来美妙的心理体验，通过比照的方法，体会关心别人本人的心情和被别人关心是本人的心情。） 3、看视频  讨论如何关心别人。 视频1：一位同学闷闷不乐地坐在教室里，你们见到了，你会（       ）。 视频2：一位同学穿了件漂亮的花裙子，正在得意地请同学们欣赏，假设我在旁边，我会说（      ）。 视频3：一同学没带雨伞，特别伤心肠站在学校门口，我看到这种情况，我会（      ）。 视频4:：一件小事，本来不是那个同学的错，可同学仍然对他产生了误解，你但是也看到了，这关于这种情况你会（    ）。 视频5：一位同学考试没考好，她特别伤心，你会对她说（          ）。 视频6：一同学不小心把另一位同学的笔盒摔坏了，假设你是笔盒的主人，你会如何样做。 （由于同学们关心的都是四周常见的事情，或者是朋友之间的关心，本环节的设计主要是提示同学们在我们相处中，只要我们用心去觉察，去体验，在我们的生活中，哪怕一个征询候，一个关心的话语，都能让我们心生暖意，不要无视四周每一个需要协助、关心的人在我们的四周，你的关爱会温和别人的心灵，也会给别人带来欢乐，你也会收获更多的友谊。我们应该多赞美别人，做个热心人，擅长觉察和欣赏其他同学的优点和长处，向他们学习，多站在被人的角度考虑表新出你的真诚，不计较报答。) 4、小制造。   （1）制造知心卡。 （2）制造档案袋。 （结合五年级学生的心理特点，通过制造“知心卡“的活动，来消除同学之间不经意的摩擦、误解，制造档案袋的目的是让学生有成就感，从而建立更愿意去关心别人的心理质量，同时也使学生在本活动中做到动静交替，到达科学合理地组织教学活动的目的。） 5、游戏：我来帮帮你。      游戏玩法： （1）每位同学把本人需要同学关心、协助的事写在“苹果〞上，之后贴在教室苹果树上。 （2）同学们逐一来摘“苹果〞，关心需要关心的同学，并拉着那位同学的手。 （3）学生左手牵着本人关心的同学，右手牵着关心你的同学。 （4）最后，全班同学手拉手，变成了一个大“心形〞，站在教室的中央。 师：同学们，只要我们互相关心，互相协助，我们的班会变成一个充满爱心的集体。 （通过“我帮帮你〞的游戏活动，让学生在实践中真正去关心本人四周的人，明白只有互相关心，互相协助，才能成为一个有爱心的集体， 把活动推向高潮。） 6、完毕活动 1、朗读名人名言。 2、手拉手，唱歌曲“歌声与微笑〞。 3、老师寄语：我们从入学开始，就和同学们朝夕相处，因此，同学是和我们特别亲近的人，大家一起上课、一起做作业、一起活动、一起完成老师交给的任务。因此我们要互相关心，互相谅解、互相协助，互相感受同学们的关爱所带来的温和，在我们的内心，让关爱在我们同学间互相传递，让我们一起欢乐地成长。 （通过朗读名人名言和唱歌曲，进一步让学生明白得，我们应该去关心四周的人。） 六、对教学活动进展总结     在这个教学活动中，我结合高年级学生的心理特征，紧紧围绕“做关心同学的人〞这一主题活动进展教学设计，设计简单、简约，具有可操作性、可施行性，步步深化、层层推进、环环相扣，按照学生的心理运用了游戏、讨论、制造等教学方法，整个活动调动学生各种心理要素，说、看、写、思、参与实践，做到到潜移默化地感染学生，到达“润物细无声〞的教学效果。