2020-2021学年新教材高中语文第六单元13.pptx

第六第六单元单元 装装在套子里的人在套子里的人 预习助读预习助读 【认识作者】【认识作者】契诃夫契诃夫(18601904),俄国著名的批判现实主义作家。著名俄国著名的批判现实主义作家。著名的作品有小说胖子和瘦子变色龙凡卡小公务的作品有小说胖子和瘦子变色龙凡卡小公务员之死第六病室等员之死第六病室等,剧本海鸥万尼亚舅舅剧本海鸥万尼亚舅舅樱桃园等。契诃夫善于以幽默、讽刺来展示和揭露常人樱桃园等。契诃夫善于以幽默、讽刺来展示和揭露常人不易觉察或习以为常的社会阴暗和人间虚伪。他的作品深沉不易觉察或习以为常的社会阴暗和人间虚伪。他的作品深沉含蓄含蓄,耐人寻味。耐人寻味。【了解背景】【了解背景】本文写于本文写于1898年年,反映了反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现实。现实。1881年年,沙皇亚历山大二世被刺身亡沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴起变革之风山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴起变革之风,要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮变革浪潮,沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布论。全国警探遍布,告密者横行告密者横行,一切专制势力纠合起来一切专制势力纠合起来,竭力竭力维护腐朽没落的沙皇统治。维护腐朽没落的沙皇统治。【相关链接】【相关链接】1.世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠:契诃夫、莫泊桑、欧契诃夫、莫泊桑、欧 亨利。亨利。(1)莫泊桑是莫泊桑是19世纪法国著名的批判现实主义小说家。代表世纪法国著名的批判现实主义小说家。代表作品有短篇小说羊脂球项链等作品有短篇小说羊脂球项链等,长篇小说一生长篇小说一生俊友等。俊友等。(2)欧欧 亨利是亨利是19世纪末世纪末20世纪初美国现实主义著名作家。世纪初美国现实主义著名作家。代表作品有长篇小说白菜与皇帝代表作品有长篇小说白菜与皇帝,短篇小说麦琪的礼短篇小说麦琪的礼物警察与赞美诗等。物警察与赞美诗等。2.批判现实主义批判现实主义:特指特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法创作方法,它是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上它是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。批判现实主义深刻地揭露和批判了社会的黑暗面形成的。批判现实主义深刻地揭露和批判了社会的黑暗面,较为生动地反映了社会复杂而丰富的生活图景和风俗历史。较为生动地反映了社会复杂而丰富的生活图景和风俗历史。批判现实主义文学主要描写处在下层的小人物的生活命运批判现实主义文学主要描写处在下层的小人物的生活命运,对劳动者寄予深切的同情。代表作家有法国的司汤达、巴尔对劳动者寄予深切的同情。代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克扎克,英国的狄更斯英国的狄更斯,俄国的托尔斯泰等。代表作品有红与俄国的托尔斯泰等。代表作品有红与黑人间喜剧艰难时世复活等。黑人间喜剧艰难时世复活等。知识积累知识积累 1.给下列加点的字注音给下列加点的字注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 契契诃诃夫夫 h 孤孤僻僻 p 胆胆怯怯 qi 撮撮合合 cu 憎憎恶恶 zng 怂恿怂恿 sng yng 陶陶冶冶 y 游游说说 shu 辖辖制制 xi 讥讥诮诮 qio 噩噩梦梦 谗谗言言 ch n 2.解释下列词语解释下列词语 (1)六神不安六神不安:形容人心绪慌乱形容人心绪慌乱,或心神不安宁。或心神不安宁。(2)闷闷不乐闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。因有不如意的事而心里不快活。(3)战战兢兢战战兢兢:形容小心谨慎的样子形容小心谨慎的样子;形容因害怕而微微发抖形容因害怕而微微发抖的样子。的样子。(4)筋疲力尽筋疲力尽:形容非常疲劳形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。一点儿力气也没有了。(5)安然无恙安然无恙:原指人平安没有疾病原指人平安没有疾病,后泛指平平安安、没有后泛指平平安安、没有受到任何损伤。受到任何损伤。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)声明声明 申明申明 辨析辨析:“声明声明”,作动词时作动词时,指公开表明态度或说明真相指公开表明态度或说明真相;作名词作名词时时,指声明的文告。指声明的文告。“申明申明”,郑重说明。郑重说明。例句例句:为了揭露真相为了揭露真相,他他声明声明了自己的立场了自己的立场,并一再并一再申明申明事情并不是自己所为事情并不是自己所为,终于使对方尽释前嫌。终于使对方尽释前嫌。(2)以至以至 以致以致 辨析辨析:“以至以至”,连词。连词。直到直到,表示在时间、数量、程度、范表示在时间、数量、程度、范围上的延伸围上的延伸;用在下半句话的开头用在下半句话的开头,表示由于上文所说的动表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。作、情况的程度很深而形成的结果。“以致以致”,用在下半句话用在下半句话的开头的开头,表示下文是上述原因所形成的结果表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果多指不好的结果)。例句例句:他事先没有充分地调查研究他事先没有充分地调查研究,以致以致做出了错误的决做出了错误的决定定,其结果是可想而知的其结果是可想而知的:整个乡整个乡,整个县整个县,以至以至整个市的供整个市的供电都受到了严重影响。电都受到了严重影响。(3)孤僻孤僻 孤独孤独 辨析辨析:“孤僻孤僻”,(性格性格)怪僻怪僻,不合群。属于一种性格特征。不合群。属于一种性格特征。“孤孤独独”,独自一个独自一个;孤单。孤单。例句例句:他性情他性情孤僻孤僻,无人愿意与他为友无人愿意与他为友,他虽然表面上看起他虽然表面上看起来很坚强来很坚强,但内心却是但内心却是孤独孤独的。的。问题研讨问题研讨 【任务一】【任务一】把握别里科夫的性格特征把握别里科夫的性格特征,体会人物形象的社体会人物形象的社会批判意义会批判意义 1.别里科夫都有哪些类型的套子别里科夫都有哪些类型的套子?具体内容是什么具体内容是什么?体现了体现了他什么样的性格特点他什么样的性格特点?套子类型套子类型 具体内容具体内容 性格特点性格特点 衣着衣着 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫。雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫。孤僻、古孤僻、古怪、保守怪、保守,惧怕任惧怕任何新事物。何新事物。用具用具 雨伞、伞套、表套、刀套、棉花。雨伞、伞套、表套、刀套、棉花。生活习惯生活习惯 卧室像箱子卧室像箱子,床上挂着帐子床上挂着帐子,用被子蒙着脑袋。用被子蒙着脑袋。职业职业 希腊文教师。希腊文教师。思想思想 凡是政府规定禁止什么凡是政府规定禁止什么,他无条件拥护他无条件拥护;凡是凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事,他就闷闷不乐。他就闷闷不乐。论调论调 千万别闹出什么乱子。千万别闹出什么乱子。参考答案参考答案:2.别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往?参考答案参考答案:“性情孤僻性情孤僻”是别里科夫害怕与人交往的一个原因。是别里科夫害怕与人交往的一个原因。除了性格使然外除了性格使然外,社会因素也许更为重要。他恐惧社会变革社会因素也许更为重要。他恐惧社会变革,沉湎在沉湎在“怀旧怀旧”的虚幻中的虚幻中,不敢与真实的社会生活接触不敢与真实的社会生活接触,最后发最后发展为展为“害怕和憎恶与他人交往害怕和憎恶与他人交往”。3.阅读课文阅读课文,填写下面的表格填写下面的表格,写出运用的描写手法写出运用的描写手法,并对人物性格特并对人物性格特点进行分析。点进行分析。典型描写的句子典型描写的句子 描写描写 手法手法 人人物性物性 格格特点特点 这是怎么回事这是怎么回事?或者或者,也许我的眼睛骗了我也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗骑自行车还成体统吗?(第第14段段)第二天他老是心神不定地搓手第二天他老是心神不定地搓手,打哆嗦打哆嗦,从他的脸色分明看得出来从他的脸色分明看得出来他病了。他病了。(第第18段段)别里科夫等了一会儿别里科夫等了一会儿,然后压低喉咙然后压低喉咙,用悲凉的声调接着说。用悲凉的声调接着说。(第第21段段)别里科夫心慌意乱别里科夫心慌意乱,匆匆忙忙地穿大衣匆匆忙忙地穿大衣,脸上带着恐怖的神情。这脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。(第第31段段)参考答案参考答案:语言描写语言描写 表现了别里科夫落后、保守、顽表现了别里科夫落后、保守、顽固固,不敢接受新事物的性格特点。不敢接受新事物的性格特点。动作描写动作描写 表现了别表现了别里科夫因为遭遇里科夫因为遭遇“骑车事件骑车事件”,内心焦虑程度之深和受到伤害内心焦虑程度之深和受到伤害之大之大,表现了他害怕新事物表现了他害怕新事物,保守、顽固的性格特点。保守、顽固的性格特点。动作动作描写描写 进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点。进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点。神态描写神态描写 形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧。形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧。4.别里科夫这一形象有什么典型意义别里科夫这一形象有什么典型意义?参考答案参考答案:别里科夫已成为一个不朽的艺术典型别里科夫已成为一个不朽的艺术典型,成了一切成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物因循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词。别里科夫是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制的代名词。别里科夫是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征势力的象征,他使人们感到惧怕和憎恶他使人们感到惧怕和憎恶;他的可悲下场他的可悲下场,又是反又是反动腐朽势力灭亡的预兆动腐朽势力灭亡的预兆,因此能激起人们创造新生活的勇气因此能激起人们创造新生活的勇气,推动社会前进。推动社会前进。【任务二】【任务二】欣赏小说的艺术手法欣赏小说的艺术手法 1.第第4段中段中“他们不敢大声说话他们不敢大声说话,不敢写信不敢写信,不敢交朋友不敢交朋友,不敢不敢看书看书,不敢周济穷人不敢周济穷人,不敢教人念书写字不敢教人念书写字”一句运用了什么一句运用了什么修辞手法修辞手法?有何表达效果有何表达效果?参考答案参考答案:连用六个连用六个“不敢不敢”,运用排比和夸张的修辞手法运用排比和夸张的修辞手法,表表现了别里科夫对人们辖制的范围之广现了别里科夫对人们辖制的范围之广,对他人的思想影响之对他人的思想影响之深深,突出了全城人对别里科夫的恐惧。突出了全城人对别里科夫的恐惧。2.别里科夫别里科夫“恋爱、婚事恋爱、婚事”这一部分篇幅很长这一部分篇幅很长,作者为何这样作者为何这样安排安排?参考答案参考答案:别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多别里科夫在其恋爱、婚事中也有诸多“套子套子”,如如忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车、不满男教师穿绣花衬衫等。忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车、不满男教师穿绣花衬衫等。这些生动、形象的情节这些生动、形象的情节,更深入地揭示了别里科夫的愚昧、更深入地揭示了别里科夫的愚昧、落后和保守落后和保守,给读者极为深刻的印象给读者极为深刻的印象,进一步深化了小说的主进一步深化了小说的主题题,是小说极为精彩的部分。是小说极为精彩的部分。3.小说是怎样运用夸张与讽刺的手法表现人物的小说是怎样运用夸张与讽刺的手法表现人物的?参考答案参考答案:一方面是夸张人物的性格一方面是夸张人物的性格,像别里科夫这样整天躲在像别里科夫这样整天躲在“套套子子”里的人里的人,在现实生活中是不可能存在的在现实生活中是不可能存在的;另一方面是夸张人物的作另一方面是夸张人物的作用用,说他说他“把整个中学辖制了足足十五年把整个中学辖制了足足十五年”,“全城都受着他辖制全城都受着他辖制”,大家什大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括,展现了社会的真实展现了社会的真实本质。别里科夫是众多本质。别里科夫是众多“套中人套中人”