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文明修身成长有礼
2023
主题
班会
教案
文明
修身
成长
有礼
主题班会教案之八年级文明修身成长有礼主题班会
【班会背景】中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族从来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不表达一个人的气质与素养。然而,在当今时代不断进步的同时,假设在热爱祖国与危害祖国之间,崇尚科学与愚昧无知之间,团结互助与损人利己之间,老实守信与见利忘义之间,艰苦奋斗与骄奢淫逸之间,等等的这一系列荣辱界限在特别多人心目中已悄悄模糊了。事实上做一个讲文明的人特别简单,从自我做起,从四周做起。也许是一张纸的厚度,也许是一点耐心的等待,也许是一句仁慈的征询候,更也许只是一个微笑。一言一行总关情,在不经意间,我们传播着热情,尊重,关爱和友谊,这确实是讲文明。要成为一个文明的人,必须接受文明之教育,希望通过此次班队活动让学生关于礼仪和文明有更深和更新的认识。 【班会目的】借助多种手段,鼓舞学生积极参与讨论、表演,使学生明白得我们中华民族是世界知名的"礼仪之邦",讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;使学生继承优良传统美德,加强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;使学生转变思想观念,做遵守校纪校规的典范。 【班会预备】1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集中华文明礼仪的故事等材料;调查争做文明学生的做法。2、全班同学预备发言材料3、环境布置〔黑板、场地等〕。 【班会方式】讨论、现象大家谈、快板表演、小品表演、现场采访、自制卡片等。 【班会过程】第一局部:“礼〞字溯源1、说文解字。豊,甲骨文,像豆形器皿里装满玉串,表示用最美妙的物品敬拜神灵。当“豊〞作为单纯字件后,晚期金文再加“示〞〔祭祀〕另造“禮〞,强调“礼〞的“祭拜〞含义。造字本义:通过献玉的浩大仪式向神灵表示虔敬。籀文〔示,祭祀〕〔祭祀时的袅袅香烟〕,强调祭祀行礼前的焚香仪式。篆文承续晚期金文字形。晚期隶书承续籀文字形,将早期隶书的简化成“乙〞。白话版说文解字:礼,履行敬拜活动。用来敬神致福的仪式。字形采纳“示、豊〞会义,“豊〞也是声旁。 2、典籍中礼的描绘释名曰:“礼,体也。言得事之体也。〞庄子曰:“三王、五帝之礼义法度,其犹楂梨橘柚,虽其味相反,而皆可于口也。〞太公六韬曰:“礼者,理之粉泽。〞论语曰:“不学礼,无以立。〞诗曰:“相鼠有体,人而无礼;人而无礼,胡不遄死?〞曲礼:“君子尊敬撙节,让步以明礼,曰:鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎?〞3、历史典故——“曾子避席〞“曾子避席〞出自孝经,是一个特别著名的故事。曾子是孔子的弟子,有一次他在孔子四周侍坐,孔子就征询他:“往常的圣贤之王有至高无上的德行,精要微妙的理论,用来教导天下之人,人们就能和睦相处,君王和臣下之间也没有不满,你明白它们是什么吗?〞曾子听了,明白教师孔子是要指点他最深化的道理,因而立即从坐着的席子上站起来,走到席子外面,恭尊敬敬地答复道:“我不够聪明,哪里能明白,还请教师把这些道理教给我。〞 在这里,“避席〞是一种特别礼貌的行为,当曾子听到教师要向他传授时,他站起身来,走到席子外向教师请教,是为了表示他对教师的尊重。曾子明白礼貌的故事被后人传诵,特别多人都向他学习。 主持人小结:中国自古以来确实是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青年,我们更不能不记得传统,应该力争做一个讲文明、明白礼貌的好学生,让文明之花常欢乐中,把文明之美四处传播!文明修身,成长有礼。 第二局部:礼仪知多少1、什么是“礼仪〞?学生自由答复。〔简单地说,礼仪确实是律己、敬人的一种行为标准,是表现对别人尊重和理解的过程和手段。〕 2、你明白有哪些方面的礼仪吗?学生自由答复。
个人礼仪 仪表、言谈、仪态举止〔谈话姿势、站姿、坐姿、走姿〕 公共礼仪 与人交往,谈吐方面的礼仪常规〔使用好礼貌用语:请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见〕;使用好体态语言〔微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让〕 学校礼仪 称谓礼仪、课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学之间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪等。
3、请学生上台演示以上的正确做法。4、学生表演“快板——说礼仪〞文明礼仪歌谣有礼节,互尊重,礼貌待人好品行。"您好"、"感谢" 文明语言通情理。
坐立走,要端庄,举止文明有修养。常洗澡,勤换衣,仪表文明好风纪。
同学间,邻里情,民族习惯要尊重。见外宾,要大方,彬彬有礼树形象。
重礼节,讲礼仪,社会生活铺路基。 第三局部:文明大家谈1、小品表演:故事内容:记录学生A在校一天学习生活的情况,请同学们谈一谈A同学有哪些做的好的文明行为,哪些不好的行为? 2、播放一些校园内不文明现象的照片,学生对此进展评论。3、谈一谈班级中有哪些文明典范?有哪些值得大家学习的地点?4、现场采访教师和家长,对不文明的行为有什么看法。采访教师:您是如何样对待文明礼仪的?您是如何样对待学生随口骂人这一现象的?当您听见有同学骂人时,您会如何样阻止和教育呢采访家长:您是如何样对待文明礼仪的?关于文明礼仪您是如何样教育小孩的?您认为家庭生活中需要文明礼仪吗?详细说说表现在哪些方面? 第四局部:成长我有礼1、在成长的过程中,你有哪些不文明的行为?请按照自我情况填写卡片,全体宣读。卡片内容如下:1、目前,我最想改正的一个不礼貌的行为习惯是 2、对本人的危害是 3、对别人的危害是 4、可能改掉的时间 5、小结〔每日〕 日期 改正情况 奖惩措施〔每周〕 2、发出建议书,要求大家努力做到以下几个方面。尊敬师长:尊重教师的劳动,谦虚接受教师的批判教育。友爱同学:互相尊重,互相关心,和睦相处,礼貌相待。举止文明:不随地乱扔乱吐,不浪费水电,不破坏公物,不抽烟喝酒,不打架斗殴,不说粗话脏话,不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止。仪容仪表:不穿奇装异服进出校门要着装校服,男女生不留怪发型,不染发烫发,不戴耳环首饰,不留长指甲,女生不化装。我们会努力做到以上几点,请学校的领导和教师监视我们。 完毕语:代表民族今后的我们,需要学习和继承的东西有特别多特别多,然而最根本的征询题是:我们终究要如何样去接过人类文明的接力棒,不必抱怨这个社会的文明水平不高;不必哀叹本人的力量太薄弱,对社会的阻碍不大。我们每一位同学都应该行动起来,为整个社会的进步而努力。文明礼仪似护树的木桩,使我们屏弃劣习,不断向着阳光,茁壮成长;似人生路上一块块基石,为我们今后成人成才奠基;更似航船上的引航标,带着我们通向成功此岸。文明礼仪已经在你心中成长,那么用真诚去浇灌,用热情去培育,用理解去培养。文明修身成长有礼主题班会到此完毕。 【班会后续安排】将班会活动中填写的反映个人文明情况的卡片张贴在班级教室中,集体互相监视,互相促进。教师定期进展总结评价。