2023年主题班会教案二级孝敬教育教案听从父母的教导.docx

主题班会教案之二年级孝敬教育教案：服从父母的教导 学生情况分析： 如今的学生由于各方面缘故，在父母对其进展教育时，有的学生往往表现为任性，听不进父母的忠告，尤其有时父母言行有些过激时，学生更是不能理解不管如何样事实上都是为了他们好。因此对其进展这方面教育是十分必要的。 教学目的： 1、          通过教学要让学生明白由于他们小没有父母明白得多，父母说什么都是为他们好。 2、          要服从父母的教导。尤其是父母言行过激时如何样对父母的教导要加以指导。 3、          感悟“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。 教学重点：通过教学要让学生明白由于他们小没有父母明白得多，父母说什么都是为他们好。 教学难点：要服从父母的教导。尤其是父母言行过激时如何样对父母的教导要加以指导。 突出重点的方法： 1、以21世纪教材中的故事小青蛙穿裙子为载体，通过正反事例的比照分析，使学生明白父母比小孩明白得多，应该听父母的话。 2、开展真情互动活动，进展心灵的沟通-，缩短彼此间心的间隔〔课前对家长进展采访录象，课上将家长的谈话放给学生听并谈方法，从而理解父母事实上都是为他们好。〕 要感人——先谈父母对小孩是如何关心，再谈谈平时为什麽对本人的小孩有那麽多忠告，可举一件事说说。〔比方当时由于他没听话，没理解您这是为他好，一焦急您生气打了或者骂了小孩，如今想对小孩说明白，说明您当时的心情、让小孩理解您都是为他好，只是方法欠考虑。〕 打破难点的方法： 1、 读父母写给小孩的内心话〔给本人的小孩一些忠告〕，学生听后谈谈方法，教师有针对性地进展引导。 2、 创设情境，师生进展表演，从而纠正行为上的偏坡。 3、给父母写内心话，然后读给大家听。〔放泰坦尼克号曲子〕 教具预备：1、泰坦尼克号插曲 2、小青蛙的课件3、让学生理解父母都是为他们好，家长的采访录象。〔要让学生明白父母的心〕4、父母写给小孩的内心话〔给小孩的忠告〕。 5、歌曲世上只有妈妈好6、平时父母经常说学生的话〔写在卡片上〕 本课特点：以实话实说的方式，全员参与。重在以情载理、以情传情、以情激情、以情感人、以情导行。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：看过中央电视台崔永元主持的实话实说节目吗？好，我们这里有灯光、有观众、还有我们二年级1班的嘉宾们，今天我们就在这里举办一期关于要不要听父母话的实话实说节目。 教师过把主持人的瘾，希望你们要实话实说。 板书——父母的话 二、提出疑征询，引发考虑 1、平时你父母经常对你说些什麽话？ 2、指名说 〔借助实物投影出示局部同学家长经常对小孩说的话〕 3、你们觉得这些话要不要听？为什麽？ 4、学生自由发言，教师不予以评价。 过渡：父母的话到底听仍然不听？ 三、分析事例，初步解疑 1、播放课件听故事——小青蛙的故事 2、分析事例 过渡：你们分析得特别有道理，你有什麽话对小青蛙说吗？ 3、学生本人得出结论： 过渡：小青蛙明白了父母比我们明白得多。更重要的是父母爱我们，父母为我们好。 四、真情互动，情理交融 1、  播放采访家长的录象 2、   请同学谈方法〔特别是这位家长的小孩〕 3、  提征询：你们说到底听不听父母的话呢？ 五、真情告白，消除不明白 1、             把家长写的内心话读给大家听 师：老规矩，在我们节目完毕之前，每人都要说说内心话。 2、〔边放音乐边写内心话〕刚刚听了你们父母的内心话，你想对他们说什麽？写在纸上。 3读给大家听。 六完毕： 这期节目就要完毕了，感谢大家的参与，再见！ 七、作业布置： 1、回忆本人往常有没有顶撞和不谦虚接受父母批判等表现。假设有，抓紧向父母抱歉，让父母觉得你已经长大明白事了。 2、以最快的速度完成父母吩咐你办的一件事，再征询征询父母的感受。 4、          3、熟记“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。〞并理解其意思。         板书设计：   ╱  批判意见  ╲ 服从父母的   —  建    议  —  教导 ╲  劝    告   ╱ 父 母 为 我 好                                                                                             少让父母操心   教学目的 ：      1.感悟“出必告，反必面；居有常，业无变〞 2.可以明晰地表达本人的感受与见解;可以倾听别人的意见,学会与别人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。     3.明白有关本人成长的事情,体会父母的养育之情;明白在家里应具有哪些文明礼仪,明白得本人的事情本人做。   教学重点：可以明晰地表达本人的感受与见解;可以倾听别人的意见,学会与别人交流与合作;学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。 课时分配：1课时  教学构造整体设计：     1.通过播放父母对小孩说的内心话,营建一种温馨感人的气氛,激发学生内心深处的情感,感受父母的爱意,体会亲情,建立沟通交流的平台。     2.通过对平时生活中的一些温馨美妙画面的描绘,引导学生对"我们美妙的生活是谁带来的"这一征询题的考虑,进而深切地体会父母长辈的养育之恩;同时对学生进展口头表达才能的训练。     3.在前两个环节的根底上,学生以小组为单位,讨论"我已经长大了,我应该为创设平和的家做些什么",考虑本人在家庭中所应承当的责任,同时对学生进展明晰表达本人的见解和感受才能的训练,学会倾听别人的意见,学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。     4.在本节课的结尾,通过"我的内心话"让学生把本人在整节课积聚的情感释放出来,把本人对父母的热爱与感谢之情真切地表达出来,将教学活动推向高潮。  教学过程：   (一)感受父母的养育之恩,感受亲情     1.教师播放录音。     教师播放事先录制的学生家长平时想对本人的小孩说却又没能说出口的内心话的录音,并在播放的过程中关注学生的表情和反响。     2.教师提征询。     让学生说一说听了录音后的感想。可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生答复,使课堂气氛进一步升温。(教师要尽可能地让更多的学生谈体会,以营建一个相通且一样的心理环境。)     3.教师在确信学生的答复之后设征询。     师:我们这节课的名称是我长大了,但是为什么张教师却要在课上放录音,又要你们谈感受呢这和我们的新课有什么关系呢是不是多此一举呢     (教师细心听完学生的答复后,给予赞扬。     (二)我们美妙的生活是谁带来的     1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美妙生活的照片,大家一起分享美妙幸福的回忆。     2. 通过对照片的描绘,教师引导学生进一步体会美妙的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的,体会在本人成长过程中父母的养育之恩。     (三)我为平和的家做些什么     1.教师提出征询题。     师:在如此平和的家庭环境中,同学们一天天健康地长大了。但是你们在享受平和生活的同时,有没有想过本人也是这个家庭的一员,应该为这个平和的家做些什么,对家庭应该负有什么责任呢     2.学生按照教师提出的征询题分组进展讨论。讨论完毕后,每组选派几名代表陈述本组同学的观点,并要说明理由。     3.教师在对每个小组的陈述进展评价之后,将学生写的卡片贴在"温馨宝典"――红心卡上。     4.在集体讨论的过程中,学生通过质疑、解释、补充等活动,逐步地转变了本人对家庭的认识,开始构成了主人翁责任感,开始认识到本人对家庭的责任。     (四)我的内心话     1.教师引导学生对父母说说内心话。     师:你们真是长大了,明白事了,说得多好啊,教师都感动了,要是你的爸爸、妈妈能听到,一定会特别欢乐的。你愿意说给他们听吗     2.让学生把本人的内心话尽情地说出来,使学生与旁听的家长一起分享家庭的平和。 〔五〕作业布置：   1、离家、回家时学会主动向父母打招呼。   2、为本人订一份作息时间表，看看是不是本人的饮食起居有规律了。   3、学会保护好本人的身体，不到危险的地点去或不做有危险的游戏等。   4、熟记““出必告，反必面；居有常，业无变〞和“父母唯其疾之忧。〞并理解其意思。                                                                                  乐做父母小帮手   教学目的：      1.尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。     2.感悟   “亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。〞  3.乐于分担家务、料理本人的生活,做力所能及的事情。 教学重点：乐于分担家务、料理本人的生活,做力所能及的事情 教学预备：     在课前,让学生搜集小时候和长大后的照片,理解本人长大的变化。 对爸爸妈妈的工作进展调查访征询,预备照片、汇报卡等材料。 邀请个别家长参加 教学过程：   一、游戏导入     师:(出示一组学生小时候的照片)同学们,今天教师要和大家玩"猜一猜"的游戏,请你们细心看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢(学生猜)    二、引导比照     1.师:(同时出示比照照片)瞧,这些同学小时候多可爱呀!相信你小时候一定也是这么可爱吧!如今同学们都长大了,和往常有什么不一样     2.学生结合搜集的照片进展汇报交流。     (1)以四人为一小组进展交流,家长参与,倾听学生的发言。     (2)全班交流,请家长进展补充,发表意见。     3.教师小结。     师:你们不仅身体上发生了变化,变高了,变壮了,心理上也发生了变化,变得比往常明白事了。     (三)交流感悟     1.师:听到你们有了如此大的变化,教师真为你们感到欢乐。教师明白有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位。回来后,写了一篇感想,你们想听听吗(播放录音)     2.乐乐的感想是什么呢(父母工作辛苦,应该为他们减轻负担;本人的事情本人做,不给父母添苦恼。)     3.师:你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进展了调查,你想说说吗     4.学生以四人为一小组,交流爸爸、妈妈的工作情况。     5.学生以各种方式汇报爸爸、妈妈的工作情况。     (1)展示爸爸、妈妈工作时的照片,介绍他们的工作情况。     (2)交流理解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。     (3)展示本人制造的报道――"爸爸、妈妈的一天",介绍父母的工作情况。     (4)播放本人拍摄的采访录像(录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈)。     6.邀请局部学生家长补充和介绍本人工作的辛劳。     7. 师:听了大家的汇报,你有什么内心话想对你的爸爸、妈妈说吗你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢     8.学生独立考虑后,进展全班交流。     (四)采访父母     1.师:听到同学们都如此为爸爸、妈妈着想,明白得要为爸爸、妈妈分忧,教师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了,而且明白事了,明白得体贴爸爸、妈妈了,明白得本人的事情要本人做了,教师想对你们说:你们真棒!今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂,不知他们看到你们今天的表现,有什么方