主题班会教案之主题班会:——认识自我，超越自我讨“论自决心〞的建立——“教学课题：认识自我，超越自我讨论自决心〞的建立教学目的：让学生认识自决心的重要性，理解自信者的表现，掌握建立自信的方法教学重点：让学生掌握建立自信的方法教学方法：讲授、活动与表演相结合““教学道具：漫画自卑、自信、自大〞，表格我的优点〞。“课前预备：让三位同学预备表演：谁是自信者〞，让每位同学写“一篇文章谈自信〞从中理解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识，让学生留意观察班上每个同学有哪些优点。教学过程：“引入：征询同学们有谁认为本人是一个自信的人请举手〞〔数一数有多少学生举手，算一算所占的比例〕，请一些同学说说本人不够自信的表现及不良阻碍，从反而例子引入自信的重要性。一、自信的重要性〔板书〕自信是成功的第一秘诀〔板出〕举例说明：A．居里夫人凭着对本人科学假设的坚决信念在艰苦的条件下几吨沥青中提炼出一克的镭。B．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，假设他不是对本人充满决心，就不可能坚持实验。C．请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到四周的同学等几个例子让同学深化体会要成功首先要自信。过渡：大家明白了自信的重要性后就要明白得推断本人是不是一个自信的人。二、自信的表现〔板书〕大家先看一个小小的表演，看有什么启发？“表演：谁是自信者？〞情景再现：上星期四下午第三节英语背诵竞赛时，有A、B、C三位同学以下的一段对话。主持人：我们这次英语背诵竞赛每组推选出代表参加，推选出来的同学务必参加。另外，自愿性参加的同学，也要积极些，贵在背诵，重在参与。A．我既然被大家推选出来代表本小组参加本小组参加背诵课文竞赛，作为小组一份子我应当竭尽全力，相信我能行。B．教师不要叫我，我也没有那个胆量，你就放过我吧。C．大家说说我的强项是不是背诵，我的经历力好，我敢确信能背下来！我去！〔结果由于紧张而中断〕“征询：表演中的A、B、C分别是什么心理的表现？〞“答：A是自信，B是自卑，C是自大心理的代表〞。结合表演中的三个人物比拟，概括出自卑、自信、自大的特点。——自卑过代地评价本人，看不到本人的优点〔板书〕——自大过高地评价本人，看不到本人的缺点〔板书〕——自信恰当地评价本人的优缺点〔板书〕过渡：现在大家根天分推断本人是否是一个自信的人，假设不是的话如何着手建立本...
