2023年主题班会教案主题班会案磨剑励志享受拼搏.docx

天道酬勤 主题班会教案之主题班会案:磨剑励志，享受拼搏 一、活动背景 进入高三后，同学们普遍感到高三的压力之重。有许多同学生理或心理上产生了不适应的情况，甚至产生了倦怠等消极情绪。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导，将班级引向积极健康的方向。而我校击剑文化精华确实是“搏〞。“搏〞是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。这种“搏〞的精神在高三的学习生活中尤其显得重要。   二、教育目的 1、认知目的：使学生认识面对高三学习的压力，坚持和拼搏的击剑精神尤其重要。 2、情感目的：引导学生从中体会成功因而让人欣喜，而高三时代紧张而单调的拼搏和坚持的过程也是人生一笔珍贵的财富。 3、行为目的：能将坚持和拼搏的击剑精神自觉地贯彻到本人的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能做到坚持拼搏，永不言弃。 三、活动预备 1、学生总负责人：陈妍娉 2.、学生主持人做好串词和发言的预备(张琳溪云、潘俊) 3、小品to be or not to be编剧（王雨荷）演员（郁蕴菁、李琪、蒋晶、章媛华、包爽妮 ）排练预备。道具预备（朱文君） 4、颁奖礼礼品、预备（朱文君）获奖学生做好发言预备（孙凌锋、王炜、张琳溪云、章媛华） 5、诗朗读磨剑励志，享受拼搏同学预备好朗读。(击剑队员章媛华和全体男生) 6、背景音乐预备、播放负责：陈妍娉 7、背景ppt制造：陈妍娉 四、活动过程 (一)、主持人引言: 剑光闪闪，映着前进的步伐。书声朗朗，合着青春的节拍。这是我们熟悉的零陵校歌。 零陵中学是一因而击剑运动为特色的学校。其击剑文化精华确实是“搏〞。 “搏〞是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。 这种“搏〞的精神在我们的学习生活中有着越来越重要的作用。 今天我们主题班会的主题确实是“磨剑励志，享受拼搏〞 如今，升入高三的我们，肩负着越来越重的期望，面临着越来越多的压力，每个人都或多或少的为本人的征询题苦恼着 下面 首先让我们来观看小品to be or not to be 这是一个一般高三学生最平常的夜 (二)、小品to be  or  not  to  be 主要内容：小品主要讲述一个高三学生一般平常的 一天，面对繁多复杂的 作业练习，毫无眉目，心生厌烦，从而不自觉地将烦躁情绪发泄在父母身上。我们将其矛盾的心理状态外化，设计“天使〞与“恶魔〞的对立拉锯，面对放弃或坚持的选择，最终在本身的思想斗争和母亲的关心下作出正确的选择：学习是需要坚持和拼搏的。 主持人：如此的场景多多少少在我们的生活中出现过，也许我们可以从中找到本人的影子，想一想，你是不是也由于压力想过放弃呢，是不是也无理的向父母发脾气呢，是不是也有类似的思想斗争呢。面对着重复单调的生活，总会有疲惫和松懈，但要记得告诉本人，要坚持，要拼搏，总有收获的一天…… 在我们之中就有特别好的例子 接下来，让我们举办一个特别的颁奖礼。 有请开奖嘉宾（请四位到现场的教师担任。） (三)、经历交流：（模仿著名颁奖礼“金苹果奖〞） 开奖嘉宾：1 她，严谨认真，细心研究，有细水长流般稳定优良的成绩  特此颁发 最正确女学员奖 孙凌锋（获奖同学上台领奖并发表感言，介绍本人是如何坚持和拼搏的经历。下同。） 开奖嘉宾：2 他，勤勤恳恳，善思好学，不断表现良好，是男生们的典范   特此颁发 最正确男学员奖 王炜 开奖嘉宾:  3 她，端正态度，勤于考虑，厚积薄发，成绩突飞猛进   最大进步奖 张琳溪云 开奖嘉宾:  4 她 生性爽朗，好学好征询，有特别大进步，希望再接再厉   新人奖 章媛华 下面有请今天的特别来宾 班主任寄语 (四)、班主任寄语 首先对今天获奖的四位同学表示恭喜！这四位同学是我们班勇于拼搏的典范，是我们学习的典范。 在我们班上事实上每一位同学身上都有这种拼搏精神。记得暑假家访的时候，同学们说得最多的一句话确实是“高三了，确信要拼一下了。〞关于高三的学习生活几乎每个同学都做好了充分的思想预备，开学以来，每一位同学也确实表现出一种积极向上的拼搏精神。如不断学习就特别刻苦勤奋的孙凌锋、朱文珺、李琪、郁蕴菁等同学；往常不是太刻苦，但这学期明显进步的龚昊旻、晓天晨、潘俊等男生；还有一些往常根底不是太好，但她们不断没有放弃，在努力、在拼搏。特别值得一提的是一位同学，她身体不好，今天也没能参加我们的这个班会，李迪运同学，她的拼搏精神最让我感动。记得上次月考，我说希望她能坚持参加，我希望能看看她在年级的排名。大家都明白，她的颈椎受过伤，不能长时间低头，但那次月考她坚持考了一天，结果回去身体就僵掉了，后来躺在床上整整八天不能动弹，我明白这个消息后，首先是感到内疚，就由于我的一句话，使得她吃了那么大的苦，我确实不明白她的病会这么严峻，但我更多的是感动，这确实是一种拼搏精神!一种坚持、永不言弃的拼搏精神！在如此的病痛折磨下李迪运同学还能坚持学习，而且还能保持年级前十的优秀成绩，我为有如此的学生而骄傲！因而，我们班每个同学都有如此的拼搏精神，但不是每一个同学都获得了预期的成绩，有些同学会感到无望，或许也产生过放弃的方法，但我以为成功因而让人欣喜，但那种喜悦只是短暂的，也许是今天站在领奖台的一刻，也许是明年夏天拿到大学录用通知的那一刻，而我们坚持拼搏的这一段紧张而充实而单调的生活才是我们人生中最值得珍惜的珍贵财富！宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来， 在你们坚持拼搏的背后，不仅有父母的支持和陪伴，更有教师为你们扬帆领航！我们已经一起走过了秋天，我们已经一起迎来了冬天，冬天已经来了，春天还会远吗？感谢！ 主持人：在我们拼搏的道路上，有父母的支持，有教师的协助，有同学的陪伴，更需要本人对本人的不断鼓舞，下面请同学们拿出笔来为本人写下一句座右铭。 (五)、说说本人的座右铭 请几位同学说说本人写下的座右铭，最好是能鼓舞本人坚持拼搏的语句。人数不等，视时间而定。主持人适当评价。 主持人：事实上，我们只要不断进取，努力做好每一件事情，不浪费珍贵的时间，每个人都会有各自的进步和收获。 (六)、分享我们曾经的拼搏 高中阶段军训照片、学农照片、运动会照片展示。幻灯片放映。 主持人：我们深知搏的精神，从而完善本人如今的学习方法，学习目的，才能真正意义上的为本人的今后做好预备，打下根底。 主持人：是搏的力量推进着击剑队员们学习训练中都努力向前。通过本次班会，我们希望不参与击剑运动的同学也能体会搏带给我们的在学习、生活中不断进取的精神。从而以更好的精神相貌迎接每一天的新挑战。 最后让我们 欣赏 由我班击剑队员和全体男生带来的诗朗读 磨剑立志 享受拼搏 (七)、配乐诗朗读磨剑励志，享受拼搏 1.合：既然我们选择了远方，便不顾航程的艰辛与路途的短长。  女：鼓起希望的风帆，藐视 孤单寂寞、怯懦彷徨。  男：扬起微笑的脸庞，忘却 困难困苦、失意无望。 2.合：既然我们驰骋于疆场，便不怕对手的强悍和失败的迷茫。  男：斗志不会在岁月中流逝，勇士是铁打的筋骨、钢铸的脊梁。  女：警惕一颗容易骄傲的心， 相信前方的征途还会有狂涛巨浪。 3.合：既然艳羡成功的荣光，那就让我们绽放自我的芬芳。  女：闪转腾挪的刹那，迸出凌厉的火石电光。  男：击剑队员的身上，有着荒原开花的坚韧。 4.合：既然我们心系蓝天，那就让我们凝视既定的方向。  男：我们的理想在远方，请让冰与火检验我们对信念的向往。  女：无需抱怨赛场的残酷，我们会像雄鹰那样自由翱翔。 5.合：让我们饱满羽翼，强健翅膀，享受拼搏，挺起胸膛， 把微笑永远留给终点，把苦痛与伤痕悄悄掩藏。 撑起生命的长篙——  启程远航！ 明天的我们将，尽显锋芒。 主持人完毕语： 磨剑立志 享受拼搏，坚决决心， 相信今后，让我们搏出属于本人的精彩的明天！ 剑光闪闪，映着前进的步伐。书声朗朗，合着青春的节拍。下面让我们高唱零陵校歌。 .总结 五、活动效果 小品、颁奖礼和诗朗读效果特别好，学生在特别短的时间里能预备出如此一节主题班会课特别不容易。由于时间仓促，背景配乐还需要磨合。内容也显得薄弱一点，时间空余较多。但这节课已经到达了我们所期望的教育效果。 六、活动资源 多媒体、自编自导小品，原创诗歌磨剑励志，享受拼搏、背景音乐、自制ppt等     【主题班会说课】 磨剑励志，享受拼搏 主 题： 磨剑励志，享受拼搏             学  校： 零陵中学 班 级： 高三（2）                      班主任： 花红梅   一、活动背景 进入高三后，同学们普遍感到高三的压力之重。有许多同学生理或心理上产生了不适应的情况，甚至产生了倦怠等消极情绪。在这种情形下，班主任必须及时做好心理调适和情绪疏导，将班级引向积极健康的方向。而我校击剑文化精华确实是“搏〞。“搏〞是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。这种“搏〞的精神在高三的学习生活中尤其显得重要。 二、教育目的 1、认知目的：使学生认识面对高三学习的压力，坚持和拼搏的击剑精神尤其重要。 2、情感目的：引导学生从中体会成功因而让人欣喜，而高三时代紧张而单调的拼搏和坚持的过程也是人生一笔珍贵的财富。 3、行为目的：能将坚持和拼搏的击剑精神自觉地贯彻到本人的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能坚持拼搏、永不言弃。 三、活动预备 1、学生总负责人：陈妍娉 2.、学生主持人做好串词和发言的预备(张琳溪云、潘俊) 3、小品to be or not to be编剧（王雨荷）演员（郁蕴菁、李琪、蒋晶、章媛华、包爽妮 ）排练预备。道具预备（朱文君） 4、颁奖礼礼品、预备（朱文君）获奖学生做好发言预备（孙凌锋、王炜、张琳溪云、章媛华） 5、诗朗读磨剑励志，享受拼搏同学预备好朗读。(击剑队员章媛华和全体男生) 6、背景音乐预备、播放负责：陈妍娉 7、背景ppt制造：陈妍娉 四、活动过程 主持人引言： 播放零陵中学校歌作为背景音乐，指出我校是一因而击剑运动为特色的学校。其击剑文化精华确实是“搏〞。“搏〞是一种不断进取的精神，是永不言败的坚韧精神，是自信自强的挑战精神。这种“搏〞的精神在高三的学习生活中尤其显得重要。从而引出本节主题班会的主题：“磨剑励志，享受拼搏〞 (一)、提出征询题 形  式：音乐小品。 主要内容：小品主要讲述一个高三学生一般平常的 一天，面对繁多复杂的 作业练习，毫无眉目，心生厌烦，从而不自觉地将烦躁情绪发泄在父母身上。我们将其矛盾的心理状态外化，设计“天使〞与“恶魔〞的对立拉锯，面对放弃或坚持的选择，最终在本身的思想斗争和母亲的关心下作出正确的选择：学习是需要坚持和拼搏的。由同学自创自编自导自演。以轻松搞笑的创意表演，生活化的语言，幻灯片、流行音乐配合场景穿插其中，以新颖愉快的方式反映出同学们学习生活中的普遍征询题，从而引出主题。 设计意图：我们以小品的方式，反映出高三学习生活中同学们普遍存在的紧张焦躁心理，由此引出征询题。 （二）分析、处理征询题 环节1、 方式：模仿著名颁奖礼。（学生经历交流） 内容：设计“金苹果奖〞颁奖礼，以此方式请学生代表进展“获奖感言〞，借以交流本人的学习经历，主题是本人在学习生活中是如何坚持拼搏的经历。学生代表设计为几品种型：学习态度刻苦成绩优秀者，学习进步明显者、学习态度转变明显者、击剑队员等。设计最正确女学员奖、最正确男学员奖、最大进步奖、最正确新人奖等奖项。每一奖项设计四名候选人，制造好每人的照片及简介ppt放映, 每一奖项请一位到现场的教师（最好是任课教师）担任开奖嘉宾。设计开奖、领奖、发表获奖感言的环节。 设计意图：以如此的方式进展交流分析、借典范的力量找出征询题的处理方法，即要有坚持拼搏的精神。 环节2、 方式：由班主任以特别嘉宾的身份参与总结并鼓舞。 内容： 首先对今天获奖的四位同学表示恭喜！这四