2023年主题班会教案主题班会完善自我和谐相处共同进步.docx

天道酬勤 主题班会教案之主题班会:完善自我、和谐相处、共同进步 班会背景：1、前几天本班班长突然决定辞去班长一职，但，没有说明详细的缘故，许多同学不断有不明白。 　　　　　    2、据理解，班级中相当一局部学生“自我〞为中心的思想特别严峻，同学关系不融洽，班级集体凝聚力不强。               3、有相当局部的学生不能与人特别好地相处，与别人关系紧张，进而阻碍到学习成绩。 班会目的：1、通过班会，使原班长在辞职一事上与别的同学之间达成谅解，放下心理负担，也使其他同学可以理解他的这一举动，并可以平等对待辞职后的班长。 　　　　　    2、使学生注重个人品德修养建立，可以与别人和谐相处，并共同为理想而努力进步。 　　　　　    3、使学生掌握与父母、教师、同学交往的技巧，提高本人与人交往的才能。 班会预备：1、班主任找个恰当的时机，理解一下班长辞职的缘故，并让其理解本次班会的召开意图，使其放下心理负担，站在集体的角度从造本钱人辞职的缘故上对别的同学说出一些看法，搭建班长与同学之间互相沟通理解的平台。 　　　　　    2、针对班长所说的缘故（主要是他与其他同学的对立情绪严峻的缘故），找班级上的一些关心班集体事务的学生理解一下详细情况。　　　 3、向其他任课教师以及自习课值班教师，理解平时班级学生相处的情况。同时也理解一下，学生在与其别人相处时的情形。 班会过程： 1、看图片：(放汶川地震或抗洪、雪灾、奥运会时的照片，主要是与团结与合作有关的)让学生体会集体的力量、团结的重要性。 2、动手做实验： 从班级中找出二十名学生，分成两组，每组一个透明的啤酒瓶，每人面前一根细线，一根火柴棒。 实验要求：每人先用手中的细线把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。预备就绪后，在裁判员的口令下，同时扯动细线，看看哪个组可以在最短的时间内把火柴棒全部从啤酒瓶中取出来。 实验结果：甲组学生特别快地从啤酒瓶中将火柴棒取了出来，用时短且秩序井然。           乙组学生最后也全部将火柴棒从啤酒瓶中取了出来，但是用时较长。 实验总结：甲组学生本人总结成功的经历： ①小组成员通力合作，一个一个先后从啤酒瓶中将火柴棒取出。           ②火柴棒的捆系方式用了点心思，把细线捆系在火柴棒的一端，如此在取出的时候相对容易，而乙组同学捆系火柴棒时，多半将细线捆在火柴棒的中间，因而从啤酒瓶中取出时不是太顺利。 3、导入语：甲组同学总结得特别好，集体活动需要每一个同学与别人更好地合作，假设说在把火柴棒从啤酒瓶中取出的时候不是一个一个来，而是一哄而上，那么这个实验是做不成功的。另外，甲组同学的成功还在于他们特别好地留意到了个体的行为，他们在給火柴棒绑细线的时候也动了一番巧心，专门把细线绑在靠近火柴棒两端的地点，如此更方便从瓶子中取出火柴棒。这也说明了，要想获得集体的成功，每一个成员更好地完善本人也是特别特别重要的。 2022年度中国十佳劳伦斯冠军奖典礼在北京21世纪剧院举行。杨威凭借奥运体操全能冠军和男团冠军两枚沉甸甸的金牌完毕了刘翔连续三年独揽最正确男运发动的历史。举起奖杯，杨威感慨道：“今年是我们的团结制造了奇迹，我们的能量来自于这个团队。因而我要感谢我的团队，感谢我们团结的集体。〞     一个人的成功离不开集体的力量与协助，我们都希望生活在一个融洽、温和的集体中，关于高中的学生来说，同样需要一个和谐向上的班集体，但是最近这段时间我们班的同学交往却出现了一些不和谐的音符，我想前几天班长的辞职确实是这些矛盾的一个集中表现。尽管这件事只是原班长的个人行为，但是它毕竟是发生在我们这个集体当中，它应该与我们每个人都有关系。班长辞职没有说出详细的缘故，那我们可不可以先来揣测一下可能是什么？ 4、学生自由发言： 学生1：我觉得可能是我们快要升入高三了，他想更专心肠学习吧。 学生2：我觉得甲说得可能不对，做班长不一定就会阻碍学习吧，相反有时候我觉得做班级干部还可以促进本人的学习。 学生3：我也觉得他不像是那样的人，他是一个对事物比较热情的人，不会由于给大家做事情耽误本人的时间就不做了。 学生4：是不是他的学习成绩不断不太理想，他有心理压力啊？ 学生5：我不同意，谁说成绩不好就不能做班长或者班级干部了，那假设真那么计较成绩的话，我们当初也不会同意他做班长啊，毕竟他的成绩及课堂表现都是我们大家可以看到的。 （听大家讨论了这么多，我感受大局部同学心中都有所顾忌，不愿去触碰更深层次的缘故，这时，我看到一个女同学不断在下面瘪嘴，便点了她的名） 学生6：是不是觉得本人特别不合群，不受学生欢迎啊？（比较长的一段沉默时间） 学生7：（坐在座位上，小声说道）可能是，他经常与别的同学起冲突。 学生8：确实是，有次孙淑慧还在课堂上把他的书给扔了，体育教师明白。 学生9：自习课时，他也挺难做的，我们班有几个女生老是不听他管，还顶撞他。 学生10：我们有些人确实是不好，老给班级干部制造苦恼，尤其是教师不在的时候。 学生11：你也不能光说别的学生不好啊，俗话说：“一个巴掌拍不响〞，但凡事情可以闹成不好的场面，确信与两方面都是有关系的。我就觉得刘建成同学有时候处理事情不公平，对和本人关系好的同学，他就管得松，关于和本人不熟的，他就管得严，有时候说话还不好听，谁也不是他的奴隶，都是平等的，凭什么听他骂啊。有话好好说不行嘛。 学生12：确实是，他有的时候太把本人当回事了，老觉得高人一等，老是板着面孔对别人，谁吃他那套啊，都是班级中的事，好说好量的，谁还能成心找他苦恼吗？ 学生13：（也是一个班级干部）我觉得他有时候太自以为是了，不太会处理事情，而且也不和教师交流。 学生14：你们也不能光批判刘建成同学，他只是个性比较直而已，说话不拐弯抹角，难道他在当班长的这将近一年的时间里，就没有做过好事吗？每次学校统计什么资历、什么情况时，大家都在做本人的作业，而他却牺牲本人的学习时间为大家效劳，然后课后再牺牲本人的休息时间补作业。