2023年主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案.docx

天道酬勤 主题班会教案之世界因生命而精彩主题班会设计方案 一、指导思想与理论依照 ：   （1）首都师范大学出版社  七年级思想品德第五课多彩的生命世界    （2）本教案设计，坚持以新课程理念为指导，新的教学理念主要是以学生开展为本，一切为了学生的全面开展。通过多媒体教学激发学生的学习积极性，培养学生的主体认识，发挥学生主动学习的精神，把学习的主动权交给学生。坚持教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原那么。本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在本人体验，利用网络信息技术平台的及时性和交互性等优势，实现课堂教学与网络信息的结合，让学生在活动中积极参与，从而到达打破重点、难点的目的。 二、 设计思想 教学背景分析： （一）、教材分析     教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。     教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。 （二）、学生分析     现在的特别多学生，都是单身子女，在家遭到亲朋好友的百般呵护，构成了以自我为中心的思想，缺少对四周生命的关爱，更加不明白得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是四周的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进展生命教育，让学生在交流中遭到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱〞在生活中起的作用，引导学生培养爱心。 （三）、综合设计思路：      本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生明白得生命是值得珍爱的道理。首先引导学生留心观察，主动理解世界上的各种生命，从而感遭到生命为世界带来的活力、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此根底上来讨论各种生命之间该如何相处，引出 “生命需要互相关爱〞。 三 、教学内容框架设计 教学目的： [情感、态度、价值观]     1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。     2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 [才能目的]     1、引导学生开展“搜集与交流〞活动。     2、开展对生命的可贵与美妙感受、体验的才能。     3、引导学生观察与考虑。 [知识目的]     1、明白人类是自然界的一局部，人类应该善待大自然，保护环境，保护动植物。     2、明白生命的美丽，明白得生命需要互相关爱、生命需要关爱的缘故和如何珍惜美妙的生命。 教学重点、难点：     1、认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。     2、人类为什么要与其他生命和谐相处。  教学方式及手段：     借助多媒体教学，利用教师制造的网页，学生小组探究和自主学习相结合的教学方式学习。 四、教学知识流程                  视频导入        敕勒歌   探究征询题  探究方式           小组  合作            设计关爱生       命的广告语 强调课题     完毕任务 五、教学过程   教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频敕勒歌 欣赏、考虑谈感受。 创设情景，引入新课 新 课 学 习 即 探 究 生 命 探究生 命 展示： 1、本课探究征询题 2、探究的方式 观看、听讲 知识整体感知。 明确学习任务 观察生 命 展示搜索生命结果 1、 校园中的生命 2、 自然界中的生命 观看学生考虑： 生命与自然的关系 1、理解生命， 2、激发学生对生命的热爱之情。 考虑生 命 播放：故事、视频  1、音频故事 鱼在乎、义犬救主 2、汶川地震，历史回放：我还活着，我特别欢乐 3、谈一谈： 你是如何样对待四周的生命的。 欣赏、考虑、 小组讨论谈感受 1、生命需要互相关爱 2、生命需要关爱的缘故 3、如何对待其他生命 4、让学生树立新的生态道德观、自然观。 感 悟 生 命 播放：视频 1、 动物灭绝 2、 哭泣的地球 小组讨论： 如何样使地球更美丽 1、人类要与其他生和谐相处。 2、善待大自然，保护环境、确实是挽救人类本人。 课堂练习 知识拓 展 1、想一想，做一做。 举例说明：保护环境，关爱生命，保护生物多样性要从点滴做起。 考虑、答复 1、学以致用，生活中实践关爱生命。 2、设计善待生命公益广告语。 本课小结 学生 畅谈 感受 1、畅谈感受 2、歌曲：地球你好 学生总结本课知识， 欣赏歌曲升华主题。 强调课题， 完毕任务。         六、教学反思 1、通过看学生参与学习的深度和广度，师生互动、生生互动的表达程度，学生思维的激活度，学习目的的达成度来评价教师的教学效果。 2、学生设计一个善待生命的公益广告，通过设计来看学生的创新才能和知识的应用才能。 3、小组合作探究式学习，在学习过程中，拉进了师生的情感间隔，营建了宽松的学习气氛。教师将学生引进网络环境，在教师的指导下自主学习和小组合作探究学习，即实现了学习目的，也表达了教师与学生的双主交互的作用。学生在活动中互助学习、互相协助、互相鼓舞、共同体验成功的喜悦感，发扬了合作精神。我认为到达了预期的教学效果。  总之，在教学中利用信息资源的开放性，来实现现代化教学理念和课堂教学的结合。开放的课堂，深化的探究，不仅使学生的思维和才能得到开展，而且对我来说，也是一个不断学习的过程。大局部的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣加强了，创新才能加强了。