天道酬勤“主题班会教案之三年级让好习惯伴随小孩的一生〞主题队会小学生阶段是人构成终身习惯的最正确时期，他们如一张未曾写过的白纸，没有构成难以修正的坏习惯，且具有特别大的可塑性。因此，我们应该抓住这个有利时期，让学校、家长、社会共同携起手来对他们施加教育和引导，通过一定的手段唤醒学生的潜在认识，逐步构成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、心理习惯等。我在平时比较注重从这几方面入手对学生进展教育。一、说理教育“知、情、意、行是道德教育界的四个重要层次，而知〞是最根本的。任何一种道德现象，只有当学生对它产生了正确的认识后，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯。因此，当对学生提出一种行为习惯的要求时教应采纳直观、形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识。如今，小学生四周的零用钱较多，有此学生不明白如何正确合理地使用这些钱，教师要适当加以引导。如有同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。教师可协助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些本人喜欢的书或学惯用品。天道酬勤通过比照，学生就能形象、直观地感遭到不乱吃零食的意义，从而特别乐意地、主动地节约用钱，多买书、多看书，构成良好地习惯。二、典范教育模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿功能强，为学生树立典范，是行为标准训练的有效“方式。按照这一特点，教师经常给学生讲名人名家的故事，什么毛泽“‘’……东尊敬教师〞、雷锋听电影〞树立学四周的典型，从四周的人学起，树立典范的作用，在学生心中都留下了深化和印象，从而构成“一种自尊自爱、自我鼓舞的动力。教师可以在学生中开展四周的典““范〞、我要向他学〞如此做才对〞等活动。通过活动的开展，用典范的力量鼓舞学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气三、仪式教育小学低年级学生情感体验具有直截了当性和情境性，当引起学消费生某种情感体会的事物出如今眼前的时候，就会产生某种情感体验。如小学生刚入队时，站在队旗宣誓，那庄严浩大的入队议式，会“令每一个儿童回味无穷。这时教师适当点拨引导：我们已是一名荣耀的少先队员了，我们应如何样做？〞每周的升旗仪式也是对学生进展“行为习惯教育的良好契机。结合小学生行为标准〞进展的各项竞赛活动，都能促使学生构成积极向上、团结协助、刻苦拼搏精神。天道酬勤除此之外，良好的行为习惯是知行合一的结果，但是特别多小学生在日常生...
