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2023年主题班会教案七级德育案例有话好好说.docx
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2023 主题 班会 教案 德育 案例 好好
天道酬勤 主题班会教案之七年级德育案例:有话好好说 活动背景     步入青春期的中学生,由于自我认识的增长与独立认识的加强,往往会由于与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。这种不和谐的家庭关系,不仅给学生带来精神上的苦恼,也着实阻碍到了他们的学习和生活。为理处理大多数学生与父母沟通的征询题,让学生理解父母对本人的关爱,谅解父母的过失,掌握与父母沟通的技巧,平等地、主动地与父母沟通,真正做到有话好好说. 活动目的 1. 主动与父母沟通,努力做到有话好好说,提高本身的社交才能和社会适应才能。 2. 体会父母对本人的关爱,正确对待父母的教育,能谅解父母的过失,建构和谐的家庭关系。 活动方式 小品表演、分组讨论、分组竞赛 活动预备    多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐相亲恩爱的一家人 活动过程: 一、 创设情境,导入新课 教师想征询大家一个征询题:你会说话吗?(生:会)你确实会说话吗?(生:会)那教师现在就来考考你!(出示情境天气预告说今天会有雨,可现在没在下雨,因而你不想带伞。可爸妈硬要你带伞。这时你会……)请用一句话回应。 生1:略(假设学生说得不好) 师:假设你是爸妈,你会有什么方法?你觉得他会说话吗? 生:不会 师:哪位同学愿意再挑战一下? 生2:略(说得不错) 师:比较一下,哪位同学更会说话? 生齐说:第二位。 师:今天我们就来讨论一个与父母沟通的话题——有话好好说。(出示课件,呈现本课课题)  可我们小刚同学唯独没有做到这一点,就在昨晚还引发了一场家庭风波呢!下面就有请故事的两位主人公上场。(两位同学上讲台表演情景剧) 二、生活在线 1.情景再现——家庭风波(生表演) 师:刚刚不和谐的一幕事实上在特别多同学身上都上演着。 2.你们有没有类似的经历有和感受?请你也来说一说与父母最剧烈的一次争吵。小组交流一下。 生1:略 生2:略 三、 缘故探究 师:为什么随着年龄的增长,我们与父母不能好好说话了呢?温馨提示:请分别从本身和父母两个方面讲。(学生如不能立即反响就说:“大家交流一下〞)先从我们这一方面来说说。 生1:略 生2:略 师:那从父母方面分析呢? 生1:略 生2:略 师:刚刚在分析父母这方面的缘故时,特别多同学引起了共鸣:父母太唠叨、管得太多、太烦了。是啊,教师也这么认为。可你们有没有站在父母的角度,想一想:他们为什么如此?就拿小刚的母亲来说,我来征询一下:这位母亲,你刚刚为什么生气?(生:他不守信誉,回来那么晚让我特别担忧)那担忧的背后是什么?还不是一个爱字吗?再想想本人:是谁为我们处理衣食住行?是谁在我们生病的时候不断陪伴着我们?又是谁为我们能上一所好学校而辗转奔波?爱的方式尽管不同,但本质却是一样的。因而,父母有时处理方式不当,说话没留意分寸。但他们也是人,而不是神啊!你不能要求他们永远说有道理的话,做正确的事啊!这就要求我们要理解父母,谅解父母的过失,与他们有话好好说,如此与父母的特别多冲突都能防止。 四、 方法导航 师过渡:现在就让我们站在小刚妈妈的角度,回想前一天晚上他们的对话,看看如能有话好好说结局会如何样?再次有请母子俩。 1.(学生表演情景2)——掌声响起来啊 2.师:看了表演,你有什么感受? 生:要站在父母的角度,换位考虑,如此就会防止我们与父母的冲突,让我们的关系更融洽。 师:说的真有道理! 3.师:那就请大家按照小刚的启示,结合本身经历,总结一些与父母沟通的方法。 (提要求:大家分为六组,每组集思广益,将你们的方法写在卡纸上,由一位同学写,其他同学说,最后我们看哪一组写得快,想的方法多)——生讨论并写,教师将爱心卡纸贴在黑板上。 师:写好的小组请举手?我们请代表来说一说。 生1:略 师:请将它贴在黑板上。还有补充的吗?重复的就不要说了。 生2: 略 师 :还有吗?请将你们写的卡纸贴在黑板上。 师:假设我们能将这些方法应用到实际生活中去,我们就理解了父母的这份爱心,同时也是对父母爱的回音。心动不如行动,现在就让我们用这些方法处理我们与父母的沟通征询题吧。 五、 实战演练 师:我们分两大组,有三个情景选两个,由刚刚先写好的小组抽取一个情景,要求:运用刚刚讲的方法,修正对话,并尝试着表演出来。我将写有这些情景的纸片发给你们。 师:哪一组先预备好了,派代表来演。 生:表演 六、 教师寄语 在同学们精彩的表现中,教师想起了本人的父母,我曾经和你们一样,认为他们是多么地不通情达理、小题大做。可真正理解父母之后,我才体会到父母的爱是如此厚重,如此真切!面对我们最亲切的人,我们有什么理由不把话好好说呢?有话好好说,是它,让我们获取了谅解;是它,让我们收获了幸福;是它,让我们青春跳动的音符更美妙,让我们变成相亲恩爱的一家人!(播放相亲恩爱的一家人) 有话好好说不仅是与父母沟通的艺术,也是与教师、与同学、朋友沟通的艺术。 七、爱的留言 最后,请大家再次回忆与父母“碰撞〞的那一刻,写下现在你最真诚、最想表达的话语!写好后交给你的父母。(再次播放相亲恩爱的一家人,让学生在浓浓的亲情气氛中,回忆父母对本人爱的点滴,写下对父母最真诚的话语,让学生的情感得到释放与升华。) 后续安排 通过校信通或交流的方式,理解班里征询题学生与父母的沟通情况。

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