2023年主题班会教案七级上班会课总结.docx

天道酬勤 主题班会教案之七年级上班会课总结 时隔八年，我又站在七年级的起跑线上，与小孩们同呼吸共命运。半年里我们在班会课上播种理想，在班会课上拨错导正，在班会课里鼓角争鸣，在班会课里心心交汇。日升日落，在班会课的滋养下班集体越来越优秀：从早到晚秩序井然，课堂上力争上游，师与生和谐团结…… 思想永远是行动的指南，学生的这些进步确实是德育成效最好的见证，是按部就班、自主的班会课导航的成效。 一、本人的征询题本人处理——自主让班会课真正见到了实效。 教师称霸于课堂的教育方式早已被历史的车轮甩在了后面。倡导自主合作的学习方式是当今新课改的重要内容。因而班会课上我也把权力的御杖还给了所有的学生。 每节班会课上学生们总是先自主总结上周的进步与缺乏，在此根底上再研究本星期努力目的。往常教师指出班级存在的征询题，主动权力在教师手中，而学生却是被动的接受命令，被动就会从心理上产生过多的压力。而今做了主人的学生，大胆积极地提出班级存在的征询题，更积极地去探寻处理这些征询题的良策。在班会进展中学生已在自我教育、自我治理、自我效劳、自我成长。 自主研讨让班会课不再是加压课，而是动力站，自主研讨的主题班会也成为学生敞欢乐扉的驿站，成为师生心灵交汇的平台。 在如何面对错的主题班会课上，学生围绕“错〞畅谈，认识到“人生路有错正常，改错推进人成长〞后，进入了第二个环节：谈一谈本人为什么改不了错。吕延坤同学坦诚地说：“我没完成作业或者作业不认真，觉察教师也没如何处分，因而更加放松。〞至此我才明白为什么聪明的吕延坤作业常有完不成现象的缘故。课后对其单独商讨了完不成的惩罚条例，不交作业的名单上再没出现过吕延坤的名字。刘猛同学动情地说：“我吧，在班级还想着好好学，但是一出了学校门口，就什么都忘了。〞每天都能看到刘猛积极进取的身影，没想到走出校门的他还有如此的困惑。我将“自律五法〞传授于他，名人故事、名言语录成为刘猛的诤友，随时提供进取的动力。厌学者毛健一脸的无奈：“教师，我明明白应该学，但是确实是学不进去。想学，学不进去……〞能听到毛健仍旧想学的心声，我特别欢乐，课后我帮其制定主抓喜爱学科，以兴趣带学习，以点带面的学习方案…… 正是由于学生是班会的主人，更多的征询题才浮出水面，教师才有时机对症引导教育，征询题才会一点一点地得四处理。 二、按部就班定目的——班会课引领学生一步一个台阶走向完美。 辞别小学，来到中学，这是一个多么难得的新起点。面对一个新建的班集体，要及早将班级方方面面抓好，让学生构成良好的习惯。这就要求教师充分发挥班会课的成效，按部就班制定努力目的，引领班集体走向完美。 在11月中旬之前班会课有这三项必备的程序：一总结上周的进步，二寻找班级的缺乏，三按照班级存在的征询题探寻处理的良策，从而达本钱周努力的重点。确实是如此学生本人找四处理课间乱的征询题，处理了课上溜号、不积极的征询题，处理了早自习、午休、晚自习乱的征询题，处理了教师不在的自习课上不认确实征询题。到了11月17日开始班级已进入了全方位努力的阶段。按部就班，每周迈上一小步，不知不觉走到时时有安排，事事有人做，处处有成效的理想境地啊。 三、关注学生生活，让班会成为学生思想及时的治疗室。 古人就有趁热打铁这一说法，尤其是教育学生更需要把握良机趁热打铁。刚开始组建班级，学生在课堂上还能做好，但在课下就又跑又闹，因而学期初先寻找理处理课间乱的方法。随着学习的深化，初到老中的新鲜感也没了，教师同学也熟了，这时候学生初到中学的那股自觉约束力也没了，课上溜号相当严峻。因而在十月初才与学生寻找处理溜号征询题的方法。 教师节之际，召开了“尊师从四周小事做起〞的班会，会上我抛出了：“为什么从古至今都提出尊师之说？〞学生畅所欲言，讨论中学生认识到教师这一职业的伟大，更感遭到教师如父母，辛苦不易。尤其是当我让在班级里担当职务的学生谈治理感受时，学生更是切身感遭到教导治理辛酸。学生参加掏边沟劳动，班会课上一起与学生静心肠反思，臭气熏天的劳动让学生刻骨铭心肠感到了什么是劳动的艰辛，好好学习报答父母是学生劳动后的心声。针对学生有早恋的现象，召开真正的爱情主题班会，对爱情朦胧相望的学生给以正确的引导。学生参加竞赛后，召开做真正竞争者的班会，学生认识到竞赛赛的不仅是成绩，更是精神。“能赢得起，更要输得起〞，“关注结果，更要关注过程〞，“感谢对手〞，“虽败尤荣〞已成为学生竞争的口号。 班会课，是班级工作的重要组成，是班级精神得以构成和完善的主要途径，是班级治理的主渠道和主阵地，在树立班级正气、爽朗班级气氛、增进学生之间师生之间的沟通和团结、提高学生全面素养等方面有着不可无视的意义。 然而，在有的教师眼里，班会课竟成了自习课，还有的教师认为班会课确实是教师的训话阵地，或将班会课变成表演，唱歌的轻松时刻——如此以来班会课局部乃至全部失去了其应有的教育功能。事实上上好班会课并不难，一、课上发挥学生自主合作的精神，切忌让班会课上成教师的一言堂；二、针对教育的内容，按部就班地引导；三、紧密联络学生的实际，按照学生的需要确定班会主题。我认为只要关注这三点，班会课就会成为学生精神的氧吧，成为健康思想的梦园地。