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2023
主题
班会
教案
一级
坐立行
正确
姿势
天道酬勤
主题班会教案之一年级“坐、立、行的正确姿势〞主题班会
一、活动地点:一(3)班教室
二、主持人:班主任
三、活动背景:
正确的坐立走姿势是义务教育课程标准实验教科书品德与生活(人教版)第一册第二单元的内容。本单元以“良好的姿势〞为主题,试图通过“认识我的身体,正确的坐立走姿势〞正确的读写姿势“三个活动主题,旨在从不同的方面培养小孩文明健康的精神风貌。
四、活动目的:
1、欣赏优美的坐、立、走姿势,愿意学会正确的坐、立、走。
2、在生活和学习中留意坐、立、走姿势,逐步养成良好的习惯。
3、明白得正确的姿势对身体发育的重要性。
4、在活动中感受、体验,学会正确坐、立、走。
五、活动对象:
一年级3班全体学生
六、活动预备:
1、坐立行视频。
2、组织学生表演。
3、学会正确坐、立、走,养成良好的行为习惯。
七、教学过程:
活动一:感受坐、立、走
师:小朋友们,今天教师给大家带来了一位好朋友。你们想不想明白它是谁?瞧,它来了!
(播放课件:可爱的天线宝宝蹦蹦跳跳地走来,向学生征询好!)
生:天线宝宝!
师:天线宝宝是大家的好朋友,它给大家带来了一份礼物。我们一起来看一看。(播放多媒体课件:天安门前阅兵仪式片断。生全神贯注地观看,不由自主地发出赞美声)。
师:看了刚刚的画面,你有什么方法?
生1:我觉得解放军叔叔特别威风!
生2:解放军督走得整齐,有精神!
生3:解放军叔叔真了不起,个个都那么神气。
……
师:大家都特别佩服画面中的解放军叔叔,他们多有精神呀!你想和解放军叔叔一样有精神吗?
今天,教师和同学们一起,来讨论如何坐、立、走。学会正确的坐、立、走,我们就能成为像解放军叔叔那样有精神的人。
活动二:坐、立、走中明白健康
师:坐、立、走,大家确信觉得特别简单,由于我们每个人都会呢。可别小瞧了坐、立、走,这里面的学征询大着呢!不信,我们先来比比看!
师:我请三位同学到台前来,分别给我们表演〞坐、立、走“三种不同的姿势。其他同学细心看,他们中谁的姿势最美。
(三位被点到名字的学生站到讲台前,依次表演坐、立、走。)
师:谁的姿势最美?你的理由是什么?
生1:我认为苏禹睿的姿势最美。他坐的时候,胸挺得直直的。
生2:我不同意你的看法。苏禹睿坐的时候,尽管胸挺直了,但是一个腿跷在另一条腿上面,看上去不雅观。
生3:我觉得欧雅雯站的姿势最美,由于她站的时候,两只手放在身体两侧,挺胸向前看,姿势特别优美。
生4:我也觉得欧雅雯站在那儿特别有精神,看上去特别温馨。
师:认为欧雅雯姿势最美的同学请举手。(绝大多数学生举手表示同意。)
生1:刘聪走路的时候,头没有抬起来。
生2:李强走路摇摇摆晃的,好似要摔跤似的。
师:你们认为如此走路姿势美么?
生:不美。
师:坐、立、走,不仅能让我们看到姿势美不美,还和我们的健康关系十分亲切。我们看看天线宝宝介绍的健康知识。
(播放多媒体课件:坐、立、走姿势正确与否与脊柱发育情况的关系比照图。配上天线宝宝的介绍:小朋友,你们明白吗?人体脊柱的发育与坐、立、走的姿势关系可亲切呢。不正确的姿势可能造成驼背、背柱弯曲等,阻碍人的姿势美,看上去没有精神。)
师:现在,我们一起来做个体验活动:理解本人的脊柱。请大家起立,站在本人的座位旁,留一小块能活动的小空间。
师:我们先来触摸本人的脊柱。举起左手,背到本人身后,请大家起立,站在本人的座位旁,留一小块能活动的小空间。
师:我们先来触摸本人的脊柱。举起左手,背到本人身后,放在后脑勺正对的下方,悄悄地从上往下延伸,有一道突起的骨赂,这确实是我们的脊柱。你们摸到了吗?
生:(七嘴八舌、欢乐地叫)摸到了。我找到本人的脊柱了。
师:请大家悄悄地弯腰,你觉察脊柱有什么变化么?
生:(弯腰,接着用手触摸脊柱,体验脊柱的变化。)腰弯下去的时候,脊柱也变弯曲了。
师:我们回到本人的座位上,坐端正。现在,你的脊柱有什么变化?
生:(回到座位上坐直,触摸脊柱。)我的脊柱变得直起来了。
师:通过两次触摸脊柱,你有什么理解?
生1:我明白站直的时候,本人的脊柱也是直的。
生2:我弯腰了,脊柱也就弯曲了;我坐端正了,脊柱也就变直了。
师:是呀!我们的脊柱会随着我们姿势的不同,发生相应的变化。只有正确地坐、立、走,我们才能保护好脊柱,健健康康地成长。
活动三:我会正确坐、立、走
师:现在,我们跟着天线宝宝来学习正确的坐、立、走姿势。
播放儿歌:坐如钟,挺胸膛,腿并拢,脚放平;
站立时,背挺直,头抬起,看前方;
脚步轻,行如风,收腹摆手挺起胸。
师:我们看屏幕,一起读一读儿歌。(师生读儿歌。)
(生随教师的儿歌做动作,保持坐姿不动。教师悄悄地巡视检查,对姿势不正确的学生及时纠正。)
师:接下来我们练习站的姿势。
师:站立时,背挺直,头抬起,看前方。
师:(赞扬)小朋友多像挺拔向上的小松树,快快健康成长。
师:同学们坐得稳,站得直。我们比比谁行走得最美,好不好?
生:好。
师:我们再来看看如何行走才有精神。
(课件再次播放行走的画面和儿歌。)
师:请同学们都起立,站在本人的座位前。在原地行走,请每组的小组长汇报谁走得最美,谁走得最不美。
生1:欧雅雯、李强、刘聪他们三个同学走得特别好,有精神,张馨走的时候胸脯没有挺直,头也低着。
师:现在,我们学会了坐、立、走的正确姿势,不仅对本人的身体健康有利,还给人留下美妙的印象。
生活中,我们要时时牢记并做到——(师指向屏幕儿歌)
生:(齐唱儿歌)坐如钟,挺胸膛,腿并拢,脚放平
站立时,背挺直,头抬起,看前方;
脚步轻,行如风,收腹摆手挺起胸。
师:我们已经明白了正确的坐、立、走的姿势,不知同学们做得如何样,下面,我们就来举办:〞坐、立、走最正确姿势“礼仪之星竞赛,评选出的优胜者确实是我们班的礼仪星。你们有决心吗?(大屏幕出示:〞坐、立、走最正确姿势“礼仪星竞赛的画面。)
师生:我们先熟悉竞赛顺序和规那么,然后开始竞赛
(竞赛顺序和规那么:在小组长组织下,每小组在组内进展坐、立、走的初赛,推选三名小组坐姿、站姿、行姿最美的同学参加竞赛,每项竞赛的前三名获得礼仪星。)
(学生分小组开始竞赛。学生展示,由小组长和教师观看,评出每组的优胜者)。
师:现在我宣布,一年级〞坐、立、走最正确姿势“礼仪星竞赛开始。
师:首先,我们进展坐姿竞赛。请大家做好预备
师:拿起书本,开始读书(P31思品第8课坐如钟,挺胸膛,腿并拢,脚放平)
师:拿起桌上的铅笔,在白纸上写下本人的名字。(并展示坐端正的姿势)
师:竞赛完毕,每组选出优胜者。
师:下面进展站姿的竞赛。
(播放升国旗的录像,同学们就在原地站着,由小组长和教师直截了当评出一,二,三名)
师:下面进展行姿的竞赛。
(请同学们背好书包,模拟站路队时的行走,每一小组在前面走评出优胜者,最后在优胜者中选出一,二,三名。)
(大屏幕播放颁奖音乐和画面,教师颁奖)
八、活动完毕(希望寄语)
我相信通过今天的学习,同学们一定都会正确地坐、立、行,从现在开始,每个同学都做生活中的礼仪星,希望每个小朋友从小就做到〞坐立走,有精神,讲文明,利健康“。同学们有决心吗?
九、活动延伸:
课下搜集坐、立、行的图片,下周班会汇报。