2023年中班语ۥ言教案今什么.docx

天道酬勤 中班语言教案：今年什么年 篇一：中班语言 中班语言教案三颗星星 尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍 一、活动目的： 1、理解故事内容，明白三颗星星的本领，理解简单交通规那么。 2、参与讨论，敢于表达本人的方法。 二、活动预备： 太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片 三、活动过程： 1、创设情境，导入活动 师：小朋友们，你们明白我们如今在哪里吗？〔出示太空图片〕哦~我们是在漂亮的太空城堡呢！〔讲述故事第一段〕 2、分段欣赏，理解故事内容 〔1〕讲述故事第一段 〔2〕讲述故事第二段。 师：三颗小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她们趁妈妈不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三颗星星从来都没有离开过妈妈，它们会遇到谁，发生什么事呢？ 〔3〕〔出示老婆婆图片〕讲述故事第三段。 师：原来她们遇到了一位仁慈的老婆婆，老婆婆每天照顾她们，把她们当本钱人的小孩一样。小星星觉得本人真幸福呀！后来发生了什么事呢？ 〔4〕讲述故事第四段 师：星星们遇到了什么苦恼？它们是如何做的？ 〔5〕讲述故事第五段 师：星星们的本领真大呀！三颗星星有什么本领？他们都做了些什么呢？ 〔6〕讲述故事第六段 师：有一天，三颗星星陪老婆婆出门，它们遇到了谁？又发生了些什么事呢？ 〔7〕讲述故事第七段 师：三颗星星回到太阳妈妈的四周后，地球如何了？发生了什么事？ 讨论：①为什么三颗星星回到妈妈四周地球就乱套？②地球能没有这三颗星星吗？③猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你如何明白的？④听了三颗星星的故事，你还学到些什么呢？ 总结：原来，三颗星星确实是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有它们。〔出示红绿灯图片〕 3、完好欣赏故事，参加交通规那么的学习。 师：下次见到三颗小星星的时候，大家能记住三颗星星都有哪些本领吗？〔红灯停绿灯行黄灯减速慢行〕 附儿歌：开汽车 小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。 看到红灯立即停，看到绿灯向前行。 看见黄灯渐渐走，红黄绿灯分得清。 篇二：中班语言教案 中班语言：谁会跑教案 一、活动目的 1、看图片，采纳分角色轮番征询答的方式，感知征询答歌的内容和构造特点。 2、按照征询答歌的构造，有表情地念儿歌。 3、积极参与仿编儿歌，欢乐地表演儿歌。 二、活动预备 图片：马、鸟、虫、鱼 三、活动过程 1、通过征询答的方式，引导幼儿感知新的征询答儿歌谁会跑。 师：如今请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片〔喜爱〕，你们都认识他们吗？〔分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓舞幼儿说出动物名称〕 ——老师：谁会跑？马儿如何样跑？鼓舞幼儿做一做马跑的动作。〔出示图片〕 ——老师：谁会飞？鸟儿如何样飞？鼓舞幼儿做一做鸟飞的动作。〔出示图片〕 ——老师：谁会爬？虫儿如何样爬？鼓舞幼儿做一做虫爬的动作。〔出示图片〕 ——老师：谁会游？鱼儿如何样游？鼓舞幼儿做一做鱼游的动作。〔出示图片〕 3、运用征询答的方式，带着幼儿学习征询答儿歌，感知征询答儿歌的构造。 ——老师：这确实是我们今天将要学习的儿歌，标题叫谁会跑，如今就请小朋友认确实听 老师来把这首儿歌完好地念一遍。 ——老师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们往常学的儿歌有什么 不一样的地点吗？这首儿歌有什么特点？是什么方式的？〔一征询一答的〕如今老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你本人扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。 表演完毕后请幼儿回到座位。 4、启发幼儿仿编儿歌。 ——老师：除了歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它如何样跑？ ——老师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它如何样飞？ ——老师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它如何样爬？ ——老师：你还看见什么动物在水里游？它如何样游？ 幼儿想像，引导小孩尝试仿编征询答儿歌。 篇三：中班语言活动教案 中班语言活动教案小熊的尾巴 一：活动目的： 1. 认真观察画面，理解故事内容，学说句式“要是……，那该有多好呀！〞 2. 通过语言表达和动作相结合的方式充分感受故事的童趣 2. 理解小熊的感受和心理变化，明白做本人是最棒的。 二：活动预备： PPT 、音乐，图片 活动过程： 〔一〕、图片引入，猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？小熊的尾巴是如何样的？ ：小熊的尾巴短短的……，尽管小熊的尾巴短短的，但是小熊会特别多本领，我们来看看他会什么。 二、看图片，理解故事，学说句式“要是…..，那该有多好呀！〞 〔一〕观察讲述，理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都特别方便，看小熊在玩什么？他玩得如何样？你觉得他的心情如何样？妈妈会如何说？ 〔倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。〕 2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会如何想的？ 播放PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地，那该有多好呀。〕听明晰了吗？小熊是如何想的？ 3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会如何想呢？〔要是我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾，那该有多好呀。〕 4. 小熊还看到了谁？他们有如何样的尾巴，能够做什么事情？小熊会如何想？〔要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包，那该有多好呀。〕 5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有如此的尾巴。讨论：我们一起给小熊想想方法，如何样才能实现他的愿望？〔幼儿能够发挥想象想方法〕 〔二〕做尾巴操，理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操？ 〔小熊对本人说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿就能够像其他动物朋友一样能。。。。。〕 老师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是如何做尾巴操的？〔点击画面：长出狐狸的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴如何样了？确实长出了谁的尾巴？他的心情如何样？ 我们陪小熊一起做尾巴操好不好？〔点击画面：长出松鼠的尾巴〕瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要嘹亮有力。在我们大家的协助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊欢乐得如何样呀？〔合不拢嘴〕 2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？〔他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。〕 3. 但是不久以后，小熊如何了？为什么不欢乐，看下去就明白了。 4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那如何办呢？想想刚刚尾巴是如何长出来的？ 5. 一起做相反的尾巴变小操。如何做？〔尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小〕尾巴恢复原状了吗？我们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，如今又能够玩什么了，还能够做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？〔PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱本人的尾巴了。〕小熊最喜爱谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，本人的尾巴才是最好的。 三、完好欣赏故事 1．因此故事的名字就叫小熊的尾巴，我们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2．谈话：小熊最喜爱本人的尾巴，那么你们最喜爱本人身体的什么地点？第一次讨论意见、建议： 1.目的过于简单，表达不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。 2. 在第一个环节中，提征询的时间过长，将征询题简练，能够让幼儿本人进展小结。中班：小熊的尾巴〔重点领域：语言〕 第二研 活动目的： 1.欣赏、理解故事内容，学习句式：XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！ 2.通过语言表达和动作相结合的方式充分感受故事的童趣。