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中班语言教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：中班语言教案目录 第二篇：幼儿园中班语言教案 第三篇：中班语言教案 第四篇：幼儿中班语言教案 第五篇：中班语言教案及说课稿 更多相关范文 正文 第一篇：中班语言教案目录 中班语言教案目录 1、鼠宝宝作客 2、离群的小鸡 3、春天来了 4、春天的小柳树 5、学习反义词 6、飞和跳7、我有一个家 8、有趣的动物叫声9、我的小手会说话10、谁的本领大 11、两只羊 12、我的好朋友 13、小兔子找太阳 14、夸夸自己有多棒 15、我想 16、取皮球 17、传递微笑 18、小猪变干净了 19、心中的歌唱给母亲听 20、有趣的书 第二篇：幼儿园中班语言教案 中班语言教案：手指编故事活动目标1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。 2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。 3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 活动准备事先准备一那么用手指表演的小故事。 活动过程1．玩手指．进入活动。 (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思像什么(像小棒、像辫子……)(2)变变变(两根手指)，像什么(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给大家看 2．手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3．创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块大石头他们又是怎么做的呢请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给大家看我们一起来猜猜你表演的是什么意思 (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢如果你是小动物，你会怎么做 4．完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀--秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。 一、简单：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：需要做什么准备吗她答复我：不用了，谢谢!钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。 原来，简单也有这么大的魔力。 我知道．准备虽然简单，但竹早已在心中扎根。简简单单的一双手，一张嘴还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以胸有成竹地组织好活动。 二、自然：朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：没关系，让他们都参加吧!当我准备让淘气的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：没事，我喜欢活泼一点的孩子。朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。 三、真实：源于生活手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教(本文来源优秀文秘编辑员：WwW.hAOWOrD.cOM)师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又开展了幼儿的语言和想象能力。 故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。 当然手指编故事活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是： 1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了 时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿的这种创意进行肯定。 2．根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更适宜。 (1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。 (2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。 (3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。 第三篇：中班语言教案 中班语言教案：小猫的生日 活动目标： 1、尝试用观察比拟、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。 2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜测。 3、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。 活动准备： 1、教学课件小猫的生日会 。 2、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、看一看，猜一猜： 1、教师翻开课件，让幼儿看看是谁来了？ 2、让幼儿猜测小猫今天为什么这么快乐？ 提问：从哪里看出今天小猫过生日？猜一猜小猫今天过几岁生日？你是怎么知道的呢？ 3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友——小兔和小刺猬。 提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？ 提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？ 二、找一找，配一配： 1、先请幼儿猜猜朋友会送什么礼物给小猫？再请幼儿观察礼物盒上的影像，猜测是什么礼物？ 2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。〔幼儿猜测答复〕 三、播放生日歌 ，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。 中班语言活动：光说不做得狐狸 一.活动目标 1.知识技能目标:帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮得声音.用较完整得语言讲话. 2.能力目标: 培养幼儿得倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话,开展他们的想象力.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力. 3.情感目标:在讲话中培养幼儿有礼貌讲话得意识. 二.活动准备: 1.与故事相关的图画,头饰, 道具等. 2.本班幼儿排好得情景表演. 3.布置好得情景场 地.三:活动过 程 1.导入活动.吸引幼儿.出示狐狸.:你们喜欢狐狸吗为什么:今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢我们来听故事就知道 了. 2.幼儿欣赏故事,熟悉理解故 事. 幼儿欣赏故事,说说故事中狐狸是怎么样的. .幼儿观看情景表演,初步理解故 事. .先后出示三副图画,帮助幼儿回忆故事中角色的对话,动作.进一步熟悉理解故 事. 3.幼儿自选头饰,体验故事中角色得情 感.指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩 呀4,玩游戏小动物种菜 . .引起幼儿游戏的兴趣.指导语:大象伯伯家有很大一片得 菜地,是空空得.他想请小动物帮帮他,让它的地里种上各种各样的瓜果蔬菜.你们觉得可以种什么呢 .交代游戏玩法:说完自己想种什么之后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种.先用铲子翻翻地,在浇水,最后撒种子.几名幼儿与教师一起扮狐狸.秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌得语言请客人吃自己的东 西.活动结束,收拾场 地.附故事春天到了,小动物们都忙着种菜种瓜.只有狐狸东荡荡西逛逛,什么事也不愿意做.这天,他来到熊大哥得门口,看见熊大哥正准备刨地,他走过去问:哟!熊大哥,你准备种什么呢狐狸拍了拍胸膛说:我想种一大片西瓜.夏天吃西瓜,又甜又解渴,到时候送你一个.与熊说了再见,狐狸又来到山羊姐姐的家门口.看见山羊正准备浇水.他走过去问到.:哟!山羊姐姐.你准备种什么呀山羊说:喔!我打算种白菜.你准备种什么呀!狐狸摇头晃脑得说,我想种人参,多有营养啊到时候我送你一只.>离开山羊得家,狐狸又来到小兔子得家门口,小兔子正在家门口得地里撒种子,狐狸走过去问:小兔子.你在中什么呀小兔子说:我在种萝卜,你准备种什么呀狐狸神气得昂这头说.;我想种草莓,又酸又甜真好吃,到时候我送你一 篮.>其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴巴说说罢了.一转眼秋天到了.熊带来他种的红薯,对狐狸说:狐狸狐狸,我请你吃红薯.山羊带来他种的白菜,对狐狸说;狐狸狐狸.我请你吃白菜.小兔子带来你种的红萝卜,对狐狸说:狐狸狐狸.我请你吃红萝卜.可狐狸什么也没有 种,他低下头说:谢谢你们,真不好意思,我没什么东西可以送给你们吃得.山羊姐姐走上去拍拍狐狸得肩膀说:小狐狸.光说得好是不行的,还要真正做得好啊! 第四篇：幼儿中班语言教案 早期教育-小公鸡与小鸭子 教学名称：中班小公鸡与小鸭子 教学目标：1.以图像文字语言引导幼儿理解故事情节，学习新的知识。 2.通过故事的学习，让幼儿体验相互帮组的快乐。 3.在稳固以前所学知识的同时，学习新的字词小公鸡小鸭子虫子鱼。教学重点：理解故事情节，认识字词小公鸡小鸭子虫子鱼 教学难点：寻找小公鸡与小鸭子的不同区别。 教学准备： 知识准备：对已有知识经验蚂蚱、蚯蚓、粮食、河蚌、螃蟹的学习 儿歌找朋友 物质准备：录音机磁带图片字卡〔小公鸡小鸭子虫子鱼虾蚂蚱蚯蚓粮食河 蚌螃蟹〕 教学过程： 一、故事导入-找朋友律动 教师：在上课之前，老师要和小朋友们一起跟着音乐找自己的好朋友，好吗？〔教师放音乐，幼儿做动作〕 小朋友都找到了自己的好朋友，今天老师也带来了一位好朋友，你们想不想知道它们是谁呢？幼儿答复出示图片字卡。接下来，老师给大家讲一个小公鸡与小鸭子的故事。二、进入主题，出示图片字卡，展示故事内容。 故事：小公鸡和小鸭子是两个好朋友，有一天，它们到草地上去玩。它们在草地上捉到了很多虫子，小公鸡把自己捉到的虫子和小鸭子一起吃了。 提问为什么小公鸡要把捉到的虫子分给小鸭子吃呢？小鸭子自己怎么不捉呢？幼儿回到答 教师：对，因为小公鸡的嘴是尖尖的，所以它能捉到虫子。 提问：小公鸡除了喜欢吃虫子，还喜欢吃什么呢？〔幼儿讨论〕出示字卡〔蚂蚱蚯蚓粮食〕 教师：而小鸭子的嘴是扁扁的，所以它捉不到虫子。小朋友应该向小公鸡学习，帮助我们身边每位有困难的好朋友。 续故事：它们走到小河边，小鸭子说我到河里捉鱼给你吃，你在河边等我 ，小公鸡看见小鸭子自由自在地在水里游，我也要下水捉鱼，可是刚一下水就喊救命救命 小鸭子回头一看，不听话的公鸡弟弟正在水中挣扎着，小鸭子飞快地游到小公鸡身边把小公鸡救上岸。 提问：小公鸡为什么不会游泳呢？而小鸭子却能在水里自由自在地游来游去呢？〔幼儿讨论) 教师:对，因为小公鸡的脚上没有蹼，所以它不会再水中游泳，而小鸭子的身体是扁扁的，脚上有蹼，所以能像小船一样在水里游。 续故事:小公鸡上岸后浑身湿淋淋地低着头说鸭子哥哥，谢谢你 小鸭子笑着说不用谢，以后别下水了，我去捉鱼给你吃 。 提问:小朋友，小鸭子除了会捉鱼虾，还会做什么吃？幼儿讨论出示字卡河蚌螃 蟹蚯蚓 教师:小公鸡帮助过小鸭子，小鸭子又帮助了小公鸡，它们相互帮助真快乐。所以，当我 们身边每位小朋友遇到困难时，你帮助了他，他也会在你困难的时候帮助你的，人 们相互帮助，这个世界才像一