2023年中班认识数字1到5教案.doc

中班认识数字1到5教案 　 中班认识数字1到5教案 　篇一：中班数学教案：5的认识 　 中班数学教案：5的认识 　 中班数学教案：5的认识 重庆丰都栗子中心幼儿园 王晓蓉 　 活动目标 ： 　 1、 让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。 　 2、 培养幼儿的语言表达能力。 　 3、 培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。 　 活动准备： 　 小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸 　 活动过程： 　 一、 情景激趣。 　 师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊 　 二、探究新知： 　 1、出示鱼缸：〔里面有4条鱼〕师：小朋友，们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？〔老师边引导数边在黑板上贴小圆片〕 　 2、教学认识“5〞 　 教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。〔让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5〕 　 3、认识5的组成 　 数出以下每组图形中物体的数量。 　 4、找一找 　 让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？ 　 三、 是小画家 　 教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。 　 四、 游戏活动：〔站圆圈〕 　 教师在室外操场上画假设干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。 　篇二：小班认识数字“5〞教案 　 小班认识数字“5〞教案 　 小班认识数字“5〞教案 　 活动目标 　 1、让幼儿能够认识数字“5〞 　 2、激发幼儿喜欢数学的兴趣 　 活动准备 　 1、各种水果卡片、数字卡片 　 2、魔法袋 　 (转载自： BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班认识数字1到5教案)活动过程 　 一、课堂调控 　 1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。 　 2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上 　 二、导入〔今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛〕 　 三、复习“5〞以内的数字并认识数字“5〞 　 师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多 　少个圆圈来表示？〔请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示〕师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。 　 四、课堂游戏 　 1、变魔术 　 刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。〔请个别幼儿上黑板操作并送礼物 　 五、结束课堂〔小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了〕 　篇三：认识数字5教学设计 　 认识数字 　 设计意图： 5教学设计 　 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 　活动目标： 　 1．引导幼儿认识数字“5〞，知道它能表示相应数量的物体。 　 2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，稳固对5以内数字的认识。 　 3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 　 活动准备： 　 1．教具“动物园〞幻灯片假设干张，数字卡片假设干张。 　 学具：塑料水果假设干、玩具假设干。 　 2．环境布置 　 幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。 　 活动过程： 　 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 　 师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？〔好〕去动物园得做两次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！ 　 出示幻灯片(二)，到达“动物园〞。 　 尝试一：分别出示幻灯片(三)、〔四〕、〔五〕〔六〕，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“1〞“2〞“3〞“4〞的认识。 　 师：我们到了××馆，它们有几只可以用数字几来表示 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 　尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5〞。 　 师：它们有几只可以用数字几来表示(出示数字“5〞)“5像什么呢〞 　 请小朋友找出数字“5〞，集体认读数字“5〞。 　 请幼儿讨论讲述“5〞还可以表示什么 　 分别出示幻灯片〔九〕、〔十〕、〔十一〕，进一步理解数字5的含义。 　 尝试三：出示幻灯片〔十二〕，目测各种东西的数量。 　 二、小组活动 　 1.用手指表示数字 　 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？〔幼儿自由答复〕那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 　 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 　 2.游戏：看实物出手指。 　 教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 　 三、轻松一刻 　 5只小猴吃香蕉 　 四、活动延伸 　 在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！