2023年三年级道德与法治教案.doc

三年级道德与法治教案 　 三年级上册道德与法治教学方案 　一、教材分析 ： 　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突 　出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标 　准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引 　导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学 　科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖 　的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一 　课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共 　安排了四个单元主题，即： “快乐学习 〞、“我们的学校 〞、“安全护我成长 〞、 “家 　是最温暖的地方 〞。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿 　童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发 　展有机地融为一体。 　二、教学总目标： 　1.以学校生活、 家庭生活、 社区生活为根底， 让学生通过对生活的感受， 　获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。 　2.以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生 　活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 　4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该 　学什么。 　三、教学重点： 　教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 　采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内 　容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 　和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中 　新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效 　性和主动性，提高整个教育的质量。 　四、教学难点： 　1.初步了解儿童的根本义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社 　会组织机构的社会规那么， 初步懂得规那么、 法律对于社会公共生活的重要意义。 　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 　五、教学措施 　1.利用直观教具，引起学生的注意力。 　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 　3.充分发挥现代化教育手段的作用。 　4.力体现 “用中学、学中用 〞的原那么。 　教学进度： 　第一单元 快乐学习 　第一周： 1、学习伴我成长 　第二周： 2、我学习，我快乐 　第三周： 3、做学习的主人 　第二单元 我们的学校 　第四周： 1、说说我们的学校 　第五周： 2、走这我们的老师 　第六周： 3、让我们的学校更美好 　第七周： 国庆 休息 　第八周：期中复习测试 　第三单元 安全护我成长 　第九周： 7、生命最珍贵 　第十周： 8、安全记处上 　第十一周： 9、心中的 “ 110 〞 　第四单元 家是最温暖的地方 　第十二周： 10 、父母多爱我 　第十三周： 11 、爸爸妈妈在我心中 　第十四周： 12 、家庭的记忆 　第十五周：复习 　第十六周：复习 　第十七周：考试 　第一单元 快乐学习 　课题 1. 学习伴我成长 　1. 知道生活中的点点滴滴都是学习， 学习伴随着我们的成长。 　明白学 　习的重要性。 　教学目标 　2. 学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习时机。 　3. 认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。 　教学重点 明白学习的重要性。 　教学难点 对学习有正确的认识。 　教学内容 教材第 2-5 页内容。 　1. 知道生活中的点点滴滴都是学习，善于从平时的学习中发现问题。 　教学目标 2. 树立终身学习的观念。 　3. 认识学习的重要性。 　教学重点 明白学习的重要性。 　教学难点 认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。 　教学方法 谈话法、合作学习法、启发式。 　教学过程 　一、歌曲导入新课 　1. 课前播放歌曲学习歌或小儿郎 。 　2. 师导入：我们已经是三年级的小学生了，我们怎样认识学习，学习有什么 　意义呢？今天我们就来学习第一课学习伴我成长 。〔板书课题〕 　二、教学活动 　活动一：成长离不开学习 　1. 教师：从小到大我们的每一步都离不开学习，下面同学们回忆一下，我们 　都学会了那些？ 　学生讨论交流，教师指名答复。 　2. 那么同学们看一看书中的 “交流园〞，仔细观察每一幅图画，给大家说一说 　画面内容。 　集体交流汇报。 　3. 那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。 　学生汇报。 　4. 提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生 　观察教材第 4、5 页的内容答复以下问题。学生汇报。 　他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？ 　学生根据自己的理解答复。 　活动二：处处可学习 　1. 教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？ 　学生汇报。 　教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些 　途径来学习知识的？ 　教师指导学生观察书中的图片，明白学习的途径与方法。 　除了这些途径以外，还可以通过哪些来学习呢？ 　学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。 　2. “交流园〞 　教师：说说你的哪些本领是从“做〞中学来的？ 　学生思考，全班汇报。 　三、课堂总结 　这节课你的收获是什么？ 　学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习， 　不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种时机去学习，才能适应不断开展的社 　会。 　四、扩展训练 　回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？ 　课题 2. 我学习，我快乐 　1. 愿意有方案、 有目标地安排自己的学习生活， 体会会学习所带 　来的快乐。 　2. 培养学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不 　教学目标 　懂就问、认真完成作业的好习惯。 　3. 知道爱学习、 会学习、 养成良好的学习习惯不但有助于自己当 　前的学习，而且对今后的学习和工作也产生积极影响， 甚至终生受益。 　教学重点 知道爱学习、 会学习、 养成良好的学习习惯不但有助于自己当前 　的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。 　教学难点 愿意有方案、有目标地安排自己的学习生活 　教学内容 教材第 8-10 页 　1. 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。 　教学目标 2. 知道从各种活动中体会学习的快乐。 　3. 培养学生爱学习，会学习的习惯。 　教学重点 知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。 　教学难点 培养学生爱学习，会学习的习惯。 　教学方法 讨论交流、活动体验。 　教学准备 成语接龙的相关资料。 　教学过程 　一、游戏引入 　今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙〞 ，大家知道这个游 　戏怎么玩？教师简要介绍游戏规那么，开始游戏。 　游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？ 　学生汇报。 　教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了 　快乐，今天我们就来学习第二课〔板书课题〕 　二、教学活动 　活动一：学习的快乐 　1. 家务小能手 　教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？ 　同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊 ! 下面我给同学们分成几个小组， 每个小组推 　选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？ 　学生分组展示家务活儿。 　教师：通过做这些家务，你感受到了什么？ 　学生汇报。 　2. “交流园〞 　教师：同学们看教材第 9 页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？ 　学生汇报。 　教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？ 　学生汇报。 　3. 读书带来的快乐 　好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。 　学生推荐好书。 　活动二：战胜困难更快乐 　1. 教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就想我们学习 　中的“拦路虎〞，大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难，你能帮他们出一 　些主意吗？ 　学生观察书中的三幅图后，同学之间互相讨论、交流。教师指名汇报。 　2. 教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做的？ 　教师指导学生观察 12 页的小故事。学生汇报。 　那么在你的学习中，你都战胜过哪些困难，和同学们分享一下你的经验吧。 　学生分享自己战胜困难的经历。 　3. 完成 13 页“实话实说〞中的题目。 　三、总结 　希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难，要战胜自己的困 　难，相信你一定能获得成功。三、作业 : 制作一张书签。 　课题 3. 做学习的主人 　1. 通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 　教学目标 　2. 学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 　3. 知道学习要肯于动脑筋， 不怕困难， 掌握克服学习中各种困难 　的一些方法。 　教学重点 通过自己的努力去学习， 学会合理安排利用时间， 提高学习效率。 　教学难点 肯动脑筋， 不怕困难， 掌握克服学习中各种困难的一些方法， 并 　体会克服困难取得成功的愉悦。 　教学内容 教材 14-19 页内容 　1. 正确认识自己的长处，充分发挥自己的优点。 　2. 学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 　教学目标 　3. 知道学习要肯于动脑筋， 不怕困难， 掌握克服学习中各种困难 　的一些方法。 　教学重点 通过自己的努力学习， 学会合理安排和利用时间， 提高学习效率。 　教学难点 掌握克服学习中各种困难的一些方法， 并体会克服困难取得成功 　的愉悦。 　教学方法 情景教学法、活动教学法 　教学准备 龟兔赛跑片段 　教学过程 　一、新课导入 　情境导入：听龟兔赛跑片段 　问：听了这个故事后，你觉得“龟〞为什么能跑赢“兔〞呢 　龟兔赛跑这个故事就学习而言，给了我们什么启示 　教师在学生交流的根底上小结并板书课题——做学习的主人。 　二、学习新课 　活动一：人人都能学得好 　1. 同学们看 14 页图中的几位小朋友他们的长处是什么？ 　学生看图后汇报。 　2. 教师：你在哪些方面做得比拟好？和大家说一说。学生交流汇报。 　3. 教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习，收获却很少，大 　家仔细想一想，这是什么原因呢？ 　学生之间相互交流，把找到的原因整理一下写在自己的书上。 　4. 教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力， 但有的时候自己却不知道， 　平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？ 　学生讨论、交流，然后把自己的发现告诉同学。 　活动二：多在心中画问号 　1. 教师：问题是最好的老师，我们要是在平时发现很多问题，然后自己去解 　决，那么你的收获是巨大的。那么在你的心中有哪些问题？ 　学生汇报自己心中的疑问。教师告诉他们解决问题的正确方法，教育学生在 　平时多问些为什么。 　2. 教师指导学生阅读 17 页内容。 　教师：你平时是怎么想的，以后你打算怎么做？ 　学生汇报。 　3. 观察校园里的秋天，看你都能提出哪些问题？ 　学生汇报。 　4. 教师：大家既然提出了问题，知道怎么解决这些问题吗？ 　指导学生观察 19 页内容，总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调