2023年三年级课文《让我们荡起双桨》教案摘选.doc

三班级课文让我们荡起双桨教案摘选 　　三班级课文让我们荡起双桨教案摘选 　　教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。以下是普琼茁微整理的三班级课文让我们荡起双桨教案相关资料，期望挂念到您。 　　三班级课文让我们荡起双桨教案一 　　教学目标： 　　1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。 　　2、学习用一般话正确流利地朗读课文。 　　3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学重难点： 　　1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。 　　2、把握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学预备： 　　生字词卡片、田字格小黑板、 　　教学组织形式： 　　小组合作式、同桌沟通式 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。 　　2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 　　教学重难点： 　　1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。 　　2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学预备： 　　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 　　教学组织形式 　　小组合作式、同桌沟通式 　　板书设计： 　　1、让我们荡起双桨 　　挂图 　　一、歌曲导入： 　　老师说：“今日，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系 　　放歌曲。指名答复。 　　这首歌好听吗想唱吗假设我们把课文读熟了信任你们一下就学会唱了，让我们一起来学习让我们荡起双桨这一课吧！ 　　二、教学互动： 　　1、自由读课文，认读生字。 　　〔1〕同学自由读课文，遇到不生疏的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表生疏这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。 　　〔2〕小组合作沟通生疏的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。老师要巡察指导，准时确定沟通学习的好方法。〔方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。〕 　　〔3〕全班集体沟通反应。 　　A：小雨点落到哪棵小草上 　　指名同学试连，当同学连对后，小草可摇动叶子说：“感谢你给的小雨点，真甜呀！〞激发同学识字爱好。 　　B：出示“三个生字娃娃〞：“映、轻、唱〞说：我们的名字有太好 　　读者，你们觉察读时要留意什么 　　〔应轻唱：翘舌音，〕 　　当同学说对三个字应留意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小隐秘躲不过小伴侣聪明的眼睛哟！〞 　　2、再读课文，读准字音。 　　师：刚刚我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗那咱们抓紧读读课文吧！留意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。 　　指名读，其他同学留意字音读准了没有。 　　3、整体感知 　　〔1〕把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么先和你的同桌说一说。 　　〔2〕指名反应。同学说，老师总结。 　　三、和谐进展： 　　1、朗读课文。 　　2、师让同学依据挂图表达自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。 　　四、书写生字。 　　1、自由认记，想想怎样记住这些字。 　　2、重点指导 　　3、同学自由练写，老师巡察。 　　其次课时 　　教学目标： 　　1、稳固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。 　　2、连续用一般话正确、流利地朗读课文。 　　3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学重难点： 　　1、稳固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。 　　2、激发同学探求课外学问的爱好。 　　教学预备： 　　生字词卡片、田字格小黑板 　　教学组织形式： 　　小组合作式、同桌沟通式 　　板书设计： 　　1让我们荡起双桨 　　教学过程： 　　一、定向导入： 　　复习旧知，认读生字及词语。 　　二、小组合作探究学习课文、 　　1、同桌合作沟通，读懂了些什么 　　2、全班沟通：你读懂了什么 　　3、指导同学体会“谁给我们支配下幸福的生活〞这句话。〔可实行同学自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。〕 　　三、指导书写其他生字 　　四、指导背诵〔多种形式：同桌、小组、男女生〕 　　作业设计： 　　学唱这首歌 　　三班级课文让我们荡起双桨教案二 　　教学要求： 　　1、引导同学正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。 　　2、重点理解谁给我们支配下幸福的生活 　　3、学习课文中的生字词。 　　教学重点： 　　重点理解谁给我们支配下幸福的生活学习课文中的生字词。 　　教学预备： 　　歌曲让我们荡起双浆 　　教学时间：两课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、引入课题 　　可以制作课件，情境导入，激发同学对奇特童年的憧憬。 　　二、学习课文 　　1、老师范读 　　2、同学自读课文 　　3、同学范读课文 　　4、同学质疑 　　5、指导同学边读边想象，在美丽 舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的奇特。 　　三、学习生字 　　本文消灭了两个生字，教学时留意字型的写法，可接受换部首的方法记字。如：奖浆愉偷，通过换部首，使同学区分行近字；浆的右上角是夕，不要多写一点。 　　补充词语：迎面开心欢快幸福支配。 　　留意：凉快的爽的写法。 　　其次课时 　　一、学唱歌曲 　　在学习课文时，可以与音乐课整和，让同学先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的根底上，使同学了解着首个的基调是欢快的，表达一种开心的心情。接受小声跟唱，老师领唱，同学领唱等多种形式，最终进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以到达理解课文内容，体会诗歌感情的目的。 　　二、活动 　　可事先布置收集各类同学活动的照片，如：大队会春游竞赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，欢快。 　　三班级课文让我们荡起双桨教案三 　　学习目标： 　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。 　　2、学习用一般话正确流利地朗读课文。 　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导同学懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学重难点： 　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 　　2、朗读课文，背诵课文。 　　教学预备： 　　生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。 　　教学课时：两课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。 　　2、能用一般话正确、流利地朗读课文。 　　教学预备： 　　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 　　教学过程： 　　一、歌曲导入： 　　1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么 　　2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 　　歌曲创作背景： 　　每当唱起这首让我们荡起双桨，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以遗忘，由于，它不但有美丽 的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗〞的词作家乔羽。1955年，乔羽为电影祖国的花朵中的插曲—让我们荡起双桨创作了缺乏200字的歌词，从今，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，好似并不起眼，但是品尝着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、兴奋、奇特的感觉。 　　二、初读课文。 　　1、自由读课文，认读生字。 　　〔1〕同学自由读课文，勾画出不生疏的字，借助拼音生疏生字，读准字音。 　　〔2〕可以自己喜爱的方式，小组合作沟通生疏的字。 　　〔方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座相互抽查。〕 　　〔3〕全班集体沟通反应。 　　2、再读课文，读准字音。 　　师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗留意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 　　3、指名读，检查生字和课文的认读状况。 　　4、整体感知 　　〔1〕把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么先和你的同桌说一说。 　　〔2〕指名反应。同学说，老师总结。 　　三、精读课文。 　　1、老师朗读课文，同学质疑问难。 　　2、同座相互读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 　　四、书写生字。 　　1、自由认记“浪、周、轻、凉〞，想想怎样记住这些字。 　　2、重点指导“轻〞，右边的书写要重点提示。 　　3、同学自由练写，老师巡察。 　　五、课后作业。 　　1、认读生词。 　　双桨、推开、倒映、白塔、凉快、幸福、波浪、四周、轻轻、支配、做功课 　　2、写出以下多音字的两个不同读音，并组词。 　　倒〔〕〔〕〔〕〔〕中〔〕〔〕〔〕〔〕 　　3、娴熟地朗读课文。 　　其次课时 　　教学目标： 　　1、稳固生字生词，学会书写四个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，生疏到要好好珍惜幸福生活。 　　教学重难点： 　　1、学写生字。 　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　指名读课文，说说读懂了什么 　　二、小组合作探究学习课文、 　　1、老师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么是怎样写的你会用怎样的感情来读为什么 　　2、小组选择你喜爱的一节探究学习。老师听同学汇报学习状况，准时赐予评价。 　　3、汇报沟通学习状况，相机指导感情朗读。 　　提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构根本全都，内容浅显易懂，但是在引导同学读的过程中，也应当让同学了解作者的表达挨次。作者在描写景物是依据从远到近，从静到动的挨次来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最终一节是写小伙伴的质疑“谁给我们支配下幸福的生活〞，可以在同学的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复消灭了三次，“小船儿轻轻漂移在水中，迎面吹来了凉快的风。〞每一次消灭的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应当不一样，第一次是被秀丽的风景沉醉，可以读的轻柔一些；其次次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最终一次消灭在感受幸福生活的欢快，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。 　　4、同学感情朗读全文。 　　5、练习背诵课文。 　　6、指名背诵课文。 　　三、书写生字。 　　1、自由认记“洒、做、课、排〞，想想怎样记住这些字。 　　2、重点指导“洒〞，右边是“西〞。 　　3、同学自由练写，老师巡察。 　　四、作业设计： 　　1、用下面的部首组本钱课学习的生字。 　　2、扩词。 　　浪〔〕〔〕〔〕周〔〕〔〕〔〕 　　凉〔〕〔〕〔〕课〔〕〔〕〔〕 　　排〔〕〔〕〔〕洒〔〕〔〕〔〕 　　3、区分组词。 　　浪〔〕轻〔〕做〔〕课〔〕 　　很〔〕青〔〕作〔〕棵〔〕 　　4、学唱这首歌 　　五、板书设计。 　　让我们荡起双桨 　　海面：白塔 　　四周：绿树、红墙 　　水中：鱼儿 　　谁给我们支配下幸福的生活