三年级上册数学教案-1,时、分、秒,,时间计算人教版课题时间的计算课型新课教学目标知识与技能利用已学的24时计时法和生活中经过时间的感受，自主探究计算经过时间的算法。过程与方法能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步开展学生的数学思考能力和推理能力。情感态度价值观在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。教学重点计算经过时间的思路和方法。教学难点计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学关键知道时间的计算方法，会进行实际计算。教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境引入新课二、自学互学探究新知1、想一想，我们学过哪些时间单位？2、这些时间单位如何换算呢1分=〔〕秒1时=〔〕分3、利用时间单位的换算，解决熊大与熊二的问题。开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？4、板书课题。1、生活中我们是用什么记录时间的呢？2、出例如2动画：根据情境提出数学问题。3、解决这个问题需要哪些的数学信息呢？4、出示离家的时钟。5、读出钟面上的时间。6、读出到校的时间。7、怎样求出小明从家到学校用了多长时间呢？指名汇报。〔时、分、秒〕指名汇报1分=〔60〕秒1时=〔60〕分思考后指明汇报，说明判断依据。2时＝〔120〕分时钟小明从家走到学校用了多长时间？指名汇报〔小明离家和到校的时间〕听老师的讲解指名汇报〔7：30〕指名汇报〔7：45〕教学过程三、交流归纳强化理解四、反响练习深化自学五、课堂小结8、这道题的计算方法对吗？如何验证呢？自学指南：想：如何计算小明从家到学校用了多久？写：把思考过程记录在本上。算：动笔计算，求出小明从家到校用了多久。议：组内交流算法，文字总结计算方法。1.利用数格子的方法要借助于钟表的钟面，看一看分针走了多少个大格，就是几个5分钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两局部数出时间。2.用减法计算时，注意必须是在同一小时内的才能直接用分去相减。3、夯实根底。小结：大时间—小时间=所求时间1、算一算，填一填。2、解决问题。一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？3、分层练习。这节课通过探究我们知道了求生活中解决时间问题的方法，并且会运用这些知识解决生活中的实际问题。按要求自学小组内交流计算方法，文字总结计...
