2023年一年级语文上册课文1语文园地四教案部编人教版.doc

一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编 语文园地四 1.准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开〞2个生字。初步建立反义词的概念。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，训练学生有条理地说话。 3.能够认读班级同学的名字。 4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 5.通过和大人一起读书的活动，稳固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。 重点 认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。 难点 运用词语进行说话训练。理解词语的意思。 1.识字加油站。 鼓励学生自主识字。如“开、关〞联系生活经验进行记忆。引导学生学会观察，自主发现反义词，联系生活积累说出生活中的反义词，做生活的有心人。借助小练习，在语境中学会运用反义词表达自己的想法。 2.字词句运用。 注重引导学生自由认读，读准字音。在生生互动、互帮互助中开动脑筋，学会合作探究，发现两组词语之间的联系。再试着说话，引领学生由易到难，学会组织材料来进行语言表达，提高口语表达能力。 3.展示台。 动手制作自己的姓名卡，以游戏的形式让学生上台抽取卡片，假设认识那么交好朋友，假设不认识那么学会认读，从姓名卡中获取不认识的生字，用生帮生的方式到达识字的目的。 4.日积月累。 鼓励学生借助拼音把名言读正确，再因材施教。依据学生易错的生字重点正音。引导交流，学会思考。在熟读的根底上练习背诵，懂得要珍惜时间。丰富孩子们的积累。 5.和大人一起读。 鼓励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。 教学准备 1.教师准备多媒体课件。 2.学生提前制作带有姓名〔汉字和拼音〕的卡片。 教学课时 3课时 第1课时 1.认识“男、女〞等6 个生字。正确认读6对反义词并积累。 2.会写“女、开〞2个生字和“撇点〞1种笔画。 一、谈话揭题，激发学习兴趣。 谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？ 预设：我认识“车〞字是我家有辆车；我知道“头发〞的“发〞字是在理发店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超市、广场等是在买东西、游玩时知道的。 小结：生活处处皆学问，只要做个有心人，你就会有很多发现，很多收获。让我们都成为生活的小主人吧。 激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？一起来尝试一下吧。 从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。 二、学习第一板块：“识字加油站〞。 1.读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词，上面这一行你还能喊知名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小朋友要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。〔温馨提示：“南〞是前鼻音，发音要到位。“上〞是后鼻音，要发准确。“小〞和“下〞是三拼音节，要轻快、响亮。〕重点指着再齐声朗读。 2.练习读第二行：小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场了，如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧！ 大 小 上 下 南 北 ｎáｎ ｎǚ ｋāｉ ɡｕāｎ ｚｈèｎɡ ｆǎｎ 男 女 开 关 正 反 学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮助改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。 3.交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一下吧。 谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一读。 小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师送给你们每人一个笑脸。〔自己在书本上画个笑脸，以鼓励自己〕 4.找一找：拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？ 学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。 5.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。 〔1〕以同桌为单位展示第一行〔找四组〕，拼读第二行〔一人一个音节〕，其他同学认真倾听，发现这些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。 〔2〕同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺序，右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。 〔3〕男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，男生接对反义词。比一比，谁的反响速度快，说得准确。 〔4〕随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。〔引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反响的程度三个方面作出评价。〕 小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种方法去识记生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知识。 6.走进生活。 〔1〕激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大家一起交流吧。 〔2〕学生先自由说一说有哪些。 〔3〕同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。 〔4〕自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。 〔5〕班内交流： 交流形式：我说天，你说地。让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。 预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、上下、胖瘦、高矮、粗细、穷富、喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。 交流形式：我说天，你说地。 黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对低、胖对瘦、高对矮、粗对细、穷对富、喜欢对讨厌、温暖对寒冷、成功对失败、幸福对痛苦…… 〔6〕加深记忆： 教师当主考官，再次让学生对接反义词。(看着大屏幕内容说。〕 7.找一找：出示儿歌。 上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。 学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。 小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对反义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。 8.活学活用。 过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力，试一试自己的能力吧！ 水龙头总是开着，你去〔 〕一下吧！ 这杯水太热了，等〔 〕了再喝吧。 小明做事总是有头无〔 〕。 太阳从东方〔 〕起，从西方落下。 〔1〕学生自由思考。找四名学生分别读一读、填一填。填对全班同学要掌声鼓励。 〔2〕出示答案：关 凉 尾 升。全填对的请举手，教师和他们击掌，以示鼓励。 〔3〕拓展说话。小朋友都很聪明，相信你也会这样说对吧，先试一试。 〔4〕班内交流：指学生练习说话。 预设：我的铅笔粗，她的铅笔细。我喜欢红色，讨厌黑色。 课本是凭借，引导学生学会观察，发现有用的信息，提高处理信息的能力。由易到难，由书本到生活，到活学活用，引导孩子的思维逐步提升，让语文的学习更加多样化，鼓励孩子们爱上语文，爱上祖国的语言文字。 三、指导写字和笔画。 1.过渡：今天的6组反义词中我们需要学会写“女〞和“开〞，学会一种笔画“撇点〞。我们先来学习笔画，再练习写字。 2.聚焦笔画： 〔1〕仔细观察今天的笔画，用笔描两遍。 〔2〕这个笔画叫撇点，是一笔写成的。和教师一起书空，并说出笔画名称。同桌相互练习书空，数笔画名称。 过渡：今天要写的“女〞字的第一笔就是撇点。 3.聚焦第一个生字：〔女〕 〔1〕指导写好“女〞字。仔细观察，数一数笔顺：撇点，撇，横。温馨提示：第一笔是一笔写成的。最后一笔是长横，要平直。 〔2〕自由练习描红2个，临帖4个。 〔3〕自由组词。指学生交流。 预设：女儿、女生、女孩、女人、美女、女士。 4.聚焦第二个生字：“开〞。 〔1〕仔细观察，怎样才能将它写好呢？ 〔2〕学生自由发言。 预设：第一笔短，第二笔要长，在横中线上，竖要直。 〔3〕指导写好“开〞字。 教师指导：上横短，下横长，撇为竖撇，竖长直。 〔4〕自由描红2个，临帖4个。在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线。 〔5〕评选出10名书写小能手，发表扬信，以资鼓励。 写好字的关键是观察到位、指导到位，因此从引导观察入手，指导笔画的书写与占格，学会安排字的布局，把字写美观。 四、布置作业。 回家和家长互动，说四对以上反义词，并发语音。 家校合作，共同促进孩子综合能力的提升。 第2课时 1.正确朗读12个字，复习稳固已学的字词。 2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节。 3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发学生自主识字的兴趣。 一、 复习检查：第一板块“识字加油站〞。 1.复习：上节课我们学会了6组反义词，有哪位小朋友可以说一说呢？指学生对说反义词。 2.过渡：相信这节课，大家会更积极，学到更多的知识。 通过复习学过的知识考查学情，以学定教。 二、第二板块：字词句运用认读词语。 导入：同学们请看我们这节课要学习的第二个板块。数一数，一共有多少个词语？对，12 个，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？让我们集中精力，一起学习、提升吧。 1. 读一读：课件出示。 春天 夏天 秋天 冬天 〔1〕自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。 〔2〕同桌相互读一遍。 〔3〕班内抽查读。最少找10名同学认读。 〔4〕全班齐声读。 〔5〕思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。 〔6〕班内交流：共同点是关于季节的词语。 2.读一读，课件出示第二组词语 大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人 〔1〕自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。 〔2〕同桌相互读一遍。 〔3〕班内抽查读。最少找10名同学认读。 〔4〕全班齐声读。 〔5〕思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。 〔6〕班内交流：共同点是关于动物、植物等表示事物的词语。 3.合作交流：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？ 学生自由商讨，各抒己见。 班内交流。预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。 小结：同学们真会发现，也很会思考，找到了他们的特点还知道了他们之间的联系，真了不起！如果再增加点难度，你还能进步吗？试一下。 4.我会说话。 〔1〕引导：你肯定有喜欢的季节，也肯定有喜欢的动植物，合在一起就是一小段话，试一试吧！ 〔2〕学生自由练习说话。 〔3〕小组内交流。 〔4〕班内展示。 预设:我喜欢春天，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。 〔5〕找朋友。 大雁南飞春天 荷花盛开夏天 小河结冰秋天 小草发芽冬天 小结：小朋友又增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真棒！ 创设合作交流的气氛，引导学生发现两组词语间的联系，在熟读积累的根底上练习说话，由易到难，培养组织语言和构思的能力。 三、第三板块：展示台，认识同学的名字。 1.导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。下面，我们做一个小游戏，具体规那么请看大屏幕： 1.学生上台抽自制“名片〞，读一读同学的名字，然后把“名片〞还给那个同学。 2.如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介绍，教会上台的小朋友读自己的名片。 2.游戏开始。学生主动上台，抽取名片，读名字，送名片。 3.说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字。 4.交流：你是怎样认识同学的名字的？ 小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。 小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与，在愉快的气氛中学会新知识，明白学习也是一件很快乐的事。 第3课时 1.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的珍贵，初步培养珍惜时间的意识。 2.和大人一起读小松鼠找花生，知道一些生活常