一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编10升国旗1.通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五〞等4个生字。2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。重点正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。1.识字写字。让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等，再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式，激发儿童的识字兴趣，引导他们在语言环境中识字。让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。2.朗读指导。儿歌根本采用四字短语，指导朗读时，要注意四字短语间的稍稍停顿，可采用自由读、同桌互读、拍手伴奏、加上动作读等多种形式反复朗读，调动学生的朗读兴趣，读出四字短语的语言特点，做到不唱读，不拖音。3.理解运用。对一些书面词汇的理解，可通过换词、情境运用等方法来理解。如“徐徐〞一词，就可回想国旗在国歌声中徐徐上升的情景。可以让学生说说和“徐徐〞意思相近的词语，实现从形象感知到语意替换的转化。还可以结合具体的语境用一用“徐徐〞一词，实现由理解到运用的转化。3个词语组成的词串具有意义联系，在认读词语的根底上，可以引导学生摆一摆词卡，将词语连成句子说一说。如：“中国的国旗是五星红旗。〞“五星红旗是中国的国旗。〞教学准备1.借助拼音读课文。2.初读课文，和同桌一起认读课后的生字。通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。教学课时2课时第1课时1/81.通过归类识记等方法，认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五〞2个生字。2.正确朗读课文。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编一、视频导入，引出课题。1.播放学校里升国旗的视频。2.同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习升国旗。3.板书课文题目。教师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升...
