2023年一年级语文上册课文11秋天教案部编人教版.doc

一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编 第四单元 本单元围绕“自然〞这个主题编排了秋天小小的船江南四季4篇课文。这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 低学年段的语文教学中，指导学生正确、流利地朗读课文是非常重要的。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读根本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一〞的不同读音。同时，学生刚学完拼音，教师要注重引导学生养成借助拼音阅读的习惯，对于难读的词语、较长句子，教师要范读引导。教师要采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比拟，不断提高朗读能力。 本单元的课文描写的都是一年四季中典型的自然现象或场景，教师可以适当地出示相关的图片或视频，使学生对自然现象有更直观形象的认知，以便更好地理解课文内容。在读好课文的根底上，引导学生模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。 内容 课时 内容简说 教学要点 秋天 2 这篇课文抓住了天气、树叶等事物的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。 1.认识39个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。 3.认识自然段。 4.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的〞字短语;仿照课文四季说说自己喜欢的季节。 5.背诵秋天小小的船江南四季。 小小的船 2 这篇课文描绘了美丽的夜景，弯弯的月儿和小小的船构成一幅有趣的夜景图，充满想象和童趣。 江南 2 这首乐府诗语言简洁明快，意境优美，配以“水墨江南〞图，反映了采莲时的光景和采莲人的欢乐心情。 四季 2 这首儿歌通过对四季几种代表性事物的描述，表现四季的不同特点，表达对四季的喜爱之情。 口语交际 1 我们做朋友 1.能向他人做自我介绍，注意声音响亮、清楚，并能引起话题。 2.知道与他人说话的时候要看着对方的眼睛。 语文 园地四 3 识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读〔小松鼠找花生〕。 1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。 2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。 3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。 4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 5.和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 1秋天 1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。认识自然段。 重、难点 正确朗读课文，背诵课文。读好“一〞的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。 1.多种朗读。 创设学生读书的气氛，自己朗读、同桌互读，边读边思考中读准音，完成识字教学。 2.阅读教学。 认识自然段，由易到难，引导学生在思考中理解课文内容，感受文本的情感。感受“一〞的变调，让学生在屡次的观察和练习朗读中去感受，提升语感。 3.随文识字。 遵循自主识字的规律，引导学生开动脑筋，学会记忆，记住字形，教师重点指导，夯实写字练习。 教学准备 1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。 2.观察大自然的变化。 教学课时 2课时 第1课时 1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子〞2个生字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。 3.图文结合理解课文内容。认识自然段。 一、创设情境，导入新课。 1.导入：孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。〔相机板书：秋天〕 2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3.在刚刚的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？ 4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——秋天。 5.齐读课题。 借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，引领学生直观地感受秋天到来时的景色，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 二、初读课文，整体感知。 1.学生自读课文，提出要求。 〔1〕自由读课文，圈画生字。 把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。 〔2〕自由读课文，说说课文写了秋天的什么。 2.检查学生自读情况。 〔1〕课件出示带拼音的词语。 师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！ 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 〔自己练习读一读，指名领读、开火车读〕 〔2〕现在拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。〔指名读，同桌互查〕 〔3〕摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？〔指名读〕 〔4〕学生交流课文写了秋天的什么。 〔5〕下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利，做到不添字，不掉字，不回读。 3.认识自然段。 师：观察这篇课文，你发现它和我们以前学过的儿歌有什么不一样的地方吗？课件出示儿歌和课文篇幅比照： 过马路 红灯停，绿灯行， 交通路牌要看清。 过街要走人行道， 交通规那么记心间。 秋天 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。 啊!秋天来了！ 秋 教师点拨：儿歌是一行一行的，整整齐齐；课文往往是由几个自然段组成的，几个句子组合在一起就变成了一段话。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格〔两个字的位置〕。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。 〔多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号〕现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 〔1〕指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母ɑn的读法。 子：在“叶子〞一词中读轻声。 〔2〕检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 “人〞：翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿〞：儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿〞。 ér zǐ nǚ er yí huì er 儿 子 女 儿 一 会 儿 指名读词语，与儿化音区分开。 〔3〕指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊〞字。 4.同桌互读，检查生字读得是否准确。 通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习稳固，从而能使学生准确地拼读音节。 三、朗读课文，随文识字。 〔一〕朗读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化。〔课件出示课文插图〕 一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1.天气凉了。 〔1〕学习生字“气〞。 师：这里有我们今天要认识的一个生字〔出示字卡“气〞〕，有一个和它读音相同的字——“汽〞，其中“气〞与气体有关系，“汽〞与水有关系。 〔2〕课件演示： 做区分形近字游戏，把汉字送回家。 气 汽 天〔 〕 〔 〕水 空〔 〕 〔 〕油 〔3〕指导读句子，“凉〞字读重音。 2.树叶黄了。 〔1〕课件出示各种“树叶〞的标本。 导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。 〔2〕学习生词“树叶〞。 认识偏旁：木字旁、口字旁。 实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。 〔3〕课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只要仔细观察就会发现大自然的这些奇妙的变化呀！ 〔4〕你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄〞要读重音。 3.一片片叶子从树上落下来。 〔1〕比拟“一片片〞和“一片〞有什么不同。〔“一片片〞是很多片，而“一片〞是只有一片〕 〔2〕你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片〞吗？ 〔3〕小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 〔4〕拓展词语。你能说几个像“一片片〞这样的词语吗？ 课件出示： 一个个 一朵朵 一束束 一棵棵 小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 〔5〕想象情境，指导朗读。 师：你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？〔轻轻地、慢慢地〕 那就请你把“落下来〞这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。 4.齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，让我们一边读一边想象画面吧！ 〔二〕朗读第2自然段。 1.自由朗读课文的第2自然段。 2.学习第2自然段。 〔1〕在这么美的蓝天下你还看到了什么？ 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。 一边观察课文插图，一边读这句话。 〔2〕大雁南飞与秋天有什么关系呢？〔大雁是留鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比拟暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。〕 〔3〕大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ 〔4〕小结：课文插图会帮助我们理解句子。 〔5〕导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字的。 〔6〕谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 〔7〕学习生字“大、飞、会、个〞。 讲解“个〞字时：运用数笔画或加一加的方法来识记。“个〞一般用作量词，引导学生试着说一说：一个〔 〕。 3.初步感受“一〞字的变调。 〔1〕细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一〞，为什么有时候读“yī〞，有时候读“yí〞，有时候读“yì〞呢？你在课文中找到了吗？读一读。 〔2〕课件出示词语： 一〔yí〕片片一〔yì〕群 一〔yí〕会儿“一〔yī〕〞字 一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)〞字 指名读，请小教师领大家读，齐读。 〔3〕小结：这是“一〞字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！ 4.指导朗读第2自然段。 导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。〔配乐朗读课文〕 〔三〕品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感慨——课件出示第3自然段。 啊！秋天来了！ 1.指导读好感慨句。 这是两个感慨句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？ 2.创设情境，激发朗读兴趣。 〔1〕播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读： ①秋天，凉风习习，硕果累累，我们快乐地说道——啊！秋天来了！ ②秋天，金桂飘香，天高云淡，我们不禁感慨道——啊！秋天来了！ 〔2〕此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？〔体会喜爱赞美之情〕 〔3〕带着这样的感受，读出自己的心情吧！ 3.学习生字“秋、了〞。 秋：〔出示生字卡片认读“秋〞字〕组词：秋天、秋季。 了：运用数笔画的方法来识记