一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编4日月水火1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月〞等8个生字。2.会写“日、田〞等4个生字和“捺、点〞2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。重点初步了解象形字的特点，识记生字。难点按笔顺规那么正确书写“禾、火〞等字。1.识字。〔1〕借助图片认识生字，学生通过观察图片，建立文字和实物之间的联系，了解字义，识记字形。〔2〕本课的生字表示的事物和人们的日常生活密切相关，学生在学前已经认识，教学中可以引导学生联系生活经历说一说在什么地方见过这些生字。〔3〕游戏识字。可以将生字、对应的甲骨文汉字、图画分成3组。分发3组卡片，让学生找到对应的“朋友〞，说说“朋友〞间的相似处。2.写字。教学时要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意写在格子中间，养成少用橡皮擦的习惯。教师通过示范、讲解使学生认识生字的书写要求，学生通过描红、临摹等方式练习写字。3.朗读。教师可以指导学生朗读课文时读准字音。教师带读时，可以在行与行之间留有停顿，也可以采用师生接读的方式，如“日—月〞“水—火〞，让学生在读中感受这些事物之间的联系。教学准备图片、多媒体课件、生字卡片。教学课时2课时1/6一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编第1课时一、复习旧课，导入新课。1.课件出示“口、耳、目、手〞的图片及生字。学生认一认，连一连。2.课件出示“日、月、水、火〞等字对应的图片，让学生猜一猜是什么字？二、图文结合学习“日〞“月〞，感受象形文字之美。1.学习“日〞字。〔1〕教师利用课件演示动画〔太阳的图形变成甲骨文的“日〞字〕。点拨：“日〞字中间一横表示太阳的光辉。观察“日〞和图之间的共同之处。〔2〕学生观察课件演示，明白“日〞的根本含义。〔“日〞表示天上的太阳。〕〔3〕教师领读“日〞，学生跟读，掌握“日〞字的发音。〔4〕利用“日〞字口头组词〔日子、日光、日月等〕，加深对“日〞的认识。2.学习“月〞字。2/61.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月〞等8个生字。2.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。目口足手耳子曰：“温故而知新〞，学生通过复习已经学过的生字，回想已经学过的识字方法，根据已有经验学习新的生字，能够到达事半功倍的效果。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编〔1〕教师利用课件演示动画〔月亮的图形变成甲骨文的“月〞字〕...
