一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编3bpmf1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈〞2个词语，认识“爸、妈〞2个生字。重点声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。难点掌握两拼音节的拼读方法。b、p外形很相似,对于分辨能力较差的一年级学生来说,更容易弄混,把学生熟知的事物编入声母儿歌,使抽象思维形象化,有助于学生记忆。带手势练习拼读。读准带调韵1/19一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编母是拼读带调音节的关键。反复练读体会：声母发音又轻又短,与韵母连接很快,韵母发音要响亮。教学准备拼音卡片、多媒体课件。教学课时2课时2/19一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编第1课时一、激发情趣、谈话导入。1.今天，我们的课堂上来了两个小听众，你们瞧！他们是乌龟宝宝。他们今天分别代表两个队伍“单韵母队〞和“声母队〞。〔课件出示：单韵母，声母〕“单韵母队〞都有谁呢？哪个聪明的小朋友可以告诉我？〔个别答〕〔课件相机出示：ɑ、o、e、i、u、ü〕我们一起来喊喊它们的名字，声母队有谁呢？你们瞧！〔课件出示yw〕谁来给他3/19正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编们加加油。〔个别读〕2.这两个队要一起去摘苹果了。(课件出示苹果树：整体认读音节yi、wu、yu)3.今天我们的声母宝宝队又参加了四位成员。二、指导看情境图。我们要学的四个拼音宝宝就藏在这幅图中，我们班的火眼金睛们，我们一起来找一找。图上都画了谁，他们在干什么？师小结：爸爸带我爬山坡。〔图片同步出示p、f〕，收音机里正播送〔图片同步出示b〕，两个小朋友在捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛用手摸。〔图片同步出示m〕4/19bpmf轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了根底。一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编三、教学ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的读音。1.教学b读音。〔1〕课件出示b。师：这是声母b，发音的时候比播送的“播〞读得轻短一些。看教师的嘴型，听教师读。师范读，生跟读。〔2〕顺口溜教学。伸出手，跟教师一起边做动作边读。〔师右手竖掌，左手半圆，做出“b〞的字形。〕学生跟读。〔3〕“开火车〞读，比赛读。2.教学ｐ的读音。过渡语:b宝...
