一年级语文上册教案3,江南,部编版江南教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生自主学会本课生字，正确、标准地书写“可〞字。3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“江南〞“田田〞“东西南北〞及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学重难点感悟“莲叶何田田〞，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学准备：课件，莲花贴图教学过程：一、课前诵读二、图片导入，激发兴趣师：同学们，你们今天的诵读表现真精彩，每个人的坐姿都那么端正，声音又那么洪亮，老师要给你们竖大拇指了。为了奖励你们，我给大家带来几张图片，想不想看？（课件展示：荷花）师：你从这张图片上看到什么？……师：荷花还有另一个名字，叫“莲〞。拼读lian.离这么远都觉得它美，想不想走进看看？（课件展示：莲花拼读）让我们来看看它的叶子。（课件展示：莲叶）师：你看到了什么样的莲叶？（课件展示：莲子）师：莲子很有营养价值。每年夏季的时候，人们都去采莲。介绍“采〞字汉字演变。师：老师把生字采下来，看你会认识吗？识生字，点名读，齐读。采莲去一个地方最适宜了，那就是我国的江南。看地图介绍。每年夏天，池塘里长满莲花，江南的人们开着小船到池塘中间去采莲。那情境特别美。今天，让我们一起去江南看一下。板书：江南，加拼音。三、引入视频，初读课文师：请同学翻开书58页，一起把课文中的生字宝宝圈出来，边圈边读，左手指，右手圈。生活中识字(图片介绍东西南北)1、请同桌互相读课文，遇到生字宝宝读3遍，读完用坐姿告诉老师。2、淘气的生字宝宝跑到黑板上了，你能叫出它的名字吗？（点名读，跟读。齐读）3、和生字宝宝已经认识了，这回我们再来读读这首诗。师：你最喜欢哪一句？为什么？(点名读，说理由)师：我最喜欢这一句。（课件出示：莲叶何田田。配动画）1、你从图上看到什么？2、你能夸夸这些莲叶吗？3、你们观察得真仔细，作者是这样夸的。4、你能不能用自己的话也来夸夸莲叶。（说话练习：莲叶真！）5、老师也想学作者的样子来夸夸。范读“江南可采莲，莲叶何田田！〞你们也来夸夸。(生齐读)师：我还喜欢一句，但是不告诉你们，你们看图来猜猜。（课件：鱼戏水）这么美得莲花，吸引好多小鱼来玩呢，我也迫不及待想当一条小鱼，我们来这水中玩吧。你们读，给我指引方向。（贴画，贴字“东〞西〞〞南〞北〞）小游戏,据诗句贴图.师：小鱼在水中欢快地游。心情真美。这是首汉乐府诗，古代人喜欢把这些诗唱着读出来。我们也...
