一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编我是小学生1.学生通过观察图片，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.学生认识同桌、周围的同学及教师，熟悉教室，参观校园，感受同学的有爱、教室的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的根本要求，建立小学生角色的认同感。重点认识同学和教师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。难点初步了解作为一名小学生的根本要求。本课内容选取了一首儿童歌曲上学歌为题材，为学生展示了精美的上学情境图：红红的太阳挂在天空，小鸟欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上。优美的旋律，浅显易懂的歌词表达了小学生快乐上学的情绪和积极向上的态度。课文插图与歌曲高度契合。题目“我是小学生〞几个大字提醒学生鲜明的角色定位，学生知道快乐的小学生活开始了。借助歌曲提示做到小学生要遵守“不迟到、爱学习、爱劳动〞等根本要求。通过观察教室、参观校园和观察校园平面图，学生了解学校、认识学校。通过“击鼓传花〞活动，每一个学生都要介绍自己。学生相互了解，初步建立友谊。教学准备1.学校图片、学校平面图等图片制成多媒体课件。2.上学歌问好歌的歌曲。3.小鼓、鼓槌、花、手绢。教学课时2课时第1课时1/4一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编一、师生介绍自己，导入新课。1.教师介绍自己。〔可以在课件上出示教师的生活照以及相关介绍。〕同学们，我是你们的语文教师，我姓x。你们可以叫我x老师。同学们，大家现在已经是一名小学生了，从今以后我们有了一个新的身份。〔板书：我是小学生。〕2.教师领读，学生跟读。同学们喜欢做游戏吗？今天教师和同学们一起来玩一个游戏“击鼓传花〞。教师蒙上眼睛敲鼓，同学们按照顺序传递这朵花，当鼓声停止时，花在谁的手里，谁就做自我介绍。〔此过程控制在15分钟左右。〕二、观察教科书上的课文插图，阅读课文。1.课件出示课文插图，指名学生说一说图上有什么？图上的同学们去干什么？学生感受同学们一起上学，一起学习，一起放学，一起游戏带来的快乐，培养同学之间的友情。2.教师引导学生根据自己的实际情况说一说自己和谁一起上学，下课和谁在一起玩？你觉得在这样的生活中你的心情如何？感受并表达成为小学生的快乐心情。3.教师先范读课文，再领读。学生先听教师读课文，再跟教师一起读课文。反复读。然后说一说：你从课文中知道了什么？学生说一说。〔例如：上学要背着书包、爱学习、爱劳动、...
