一年级上册美术教案第21课羌族鞋垫〔四川〕人美版羌族鞋垫教学设计知识课题：羌族鞋垫课时一课时课型特点：设计•应用一年级教材分析本课属于设计•应用学习领域，本领域中“设计〞既包括现代设计的理念和方法，也包括传统工艺和民间手工艺的思想、制作手段与方法。纵观现阶段人美版小学美术教材，每个阶段都有围绕羌族开展的学习活动，如低段的羌族鞋垫，中段的羌族人像等课，高段的羌族云云鞋，它们之间形成了一个以羌族为主题的地方知识单元，学生在了解羌族文化艺术的同时，也在体验设计、制作的过程中获得审美经验，提高审美能力和创造能力。羌族鞋垫作为学生了解羌族主题课程的初始阶段，起着开篇启下的地位与作用。学情分析新课标指出：坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同潜质上获得不同程度的开展。一年级学生特点：对民族文化艺术比拟陌生；美术学习兴趣浓，好奇心强；有着自己的创造思维和个性。已有知识和能力：具备初步的绘画和设计能力；能够运用简易的媒材，进行组合和装饰，但对于水彩笔墨水、类似于宣纸的高丽纸的使用还缺乏尝试。教学目标〔须体现“三维目标〞〕知识与技能：a、了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。b、美观的设计羌族鞋垫的花纹。过程与方法：a、通过观察、分析，掌握设计表现羌族鞋垫花纹的方法。b、引导学生在探究、尝试的过程中，运用水彩笔墨水给鞋垫染上漂亮的色彩。情感、态度和价值观：a、培养学生设计意识与创新意识。b、通过欣赏、体验，了解羌族文化，感受羌绣魅力，激发对民族艺术的热爱。教学重点、难点重点：a、了解羌族鞋垫的主要花纹和色彩。难点：a、美观的设计鞋垫花纹。b、运用水彩笔墨水给鞋垫染上漂亮的色彩。教学〔具〕准备教师准备：PPT、范画、水彩笔墨水、画好的空白脚形高丽纸、高丽纸小卡片、点赞花朵、创意设计师徽章学生准备：勾线笔教学方法观察法；任务教学；游戏法；演示等。教学过程教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图一、情境导入二、新课讲授〔一〕走进羌族文化感受鞋垫之美〔二〕鞋垫花纹〔三〕鞋垫色彩〔四〕展示评价编排情境〔五〕拓展延伸导语：孩子们，今天我跟平常有什么不一样？〔穿戴羌族服饰〕我今天不是大家的老师，而是作为羌族的旅游大使，给大家带来了一件礼物。师：瞧，这是什么？出示一只手绘羌族鞋垫，板书：鞋垫鞋垫有什么作用？小结：鞋垫不仅实用，还表达着人们对于美好事物的追求，即便是穿在脚下，垫在鞋底，也诉说着美好的生活无处不...
