学写读后感教案设计学写读后感教案设计教学目标1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的根本要求和写法。2.运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。3.培养并提高阅读和表达能力。教学重点：学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。教学难点：在分析、思考的根底上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。教学课时：2课时(第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议)教学步骤：一、精彩导入“高尔基说：书籍是人类进步的阶梯〞。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。二、例文引路(一)例文评析：陪伴，是最明亮的温情一一读傅雷家书有感(二)读我的叔叔于勒有感(三)佳作欣赏：叹为观止红楼梦三、写作指导(一)认知读后感读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(“如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫观后“感〞，与读后感〞的性质相同)。读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突““““出的特点是读〞和感〞的紧密结合。感〞是重点。读〞，指读了何人、何文，文中有何事、何观点;“感〞，是指读后有何感““““受。读〞是感〞的根底，感〞是读〞的升华。(二)写好读后感的三点要求(课文)：1、适当引述。要在充分理解原文的根底上，对自己感触较深的局部直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。2、感受力求深入。读完原文后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。3、联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。(三)读后感的一般写法根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：1、引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。2、议，以所引内容为基点生开展开，发表议...
