四季学校一班级语文教案3篇四季学校一班级语文教案3篇四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。下面就是普琼茁微小编为大家梳理归纳的学问，期望大家能够喜爱。四季学校一班级语文教案一学习目标：1、稳固本课所学的生字，拓展同同学活中识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的秀丽，激发同学对大自然的喜爱之情。识字和朗读是本课的教学重点，要让同学通过观看和朗读，感受四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。二、领悟课标新理念探究教学新方法1、互动合作教学是老师的教与同学的学的统一，教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程。对同学而言，互动意味着共性的张显、主体性的凸现，制造性的解放。对老师而言，不仅是传授学问，而是一起共享理解。老师由教学中的主角转向“公正中的首席〞，真正成为同学学习的合作者、点拨者、引导者。教学设计在识字、朗读、演说中都体现了互动、合作的教学方式。如：教学中的生生合作，稳固识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，老师指导，合编儿歌等。2、留意情趣依据儿童活泼好动，留意力不长期的年龄特点，低班级语文教学要留意情趣性。多用快活教学，课已始，趣已生，课行中，趣正浓，课已毕，趣犹存。教学中玩耍识字，动画朗读，自编儿歌，共性表演，都体现这一教学思想，能充分唤起同学的童趣，释放童心，焕发童真，还同学欢快童年。3、感悟学法语文学习无定法，重在得法。施教之功，贵在导学。从同学初学语文，接触语言文字开头，就要有意识地渗透学法，点滴积累，到达“我会学〞之目的。如：朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌，都意在让同学在好玩的活动中悟出一些语言的规律和法那么。习得学法，激活思维，张扬共性。4、开发课程资源，走向生活大课堂。开放语文学习空间，树立一种大语文观，把语文从课内延长到课外，让同学自己当小作家，用自己喜爱的方式来表达对四季的喜爱之情，引领同学走向生活，在生活中学语文，用语文。三、教学过程，主要步骤解析：〔一〕玩耍导入，激发爱好。1、播放“找伴侣“歌曲，师生拍手。2、生生合作，复习生字。〔二〕图文结合，朗读感悟。1、出示四季图画，听配乐朗读。2、同学自由练读。〔三〕拓展识字，...
