Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark一、素质教育目标（－）知识储藏1.“本单元的语言目标是Talkaboutpastexperiences〞（谈论过去的经历），围绕这一目标，要涉及句型：---Haveyoueverbeentoanamusementpark---No,I’vebeentoanamusementpark.---Yes,Ihave.Iwenttotherelastyear.因此要储藏spaceamusementpark,waterworld,Peru,Holland等表示地点的词，以便为上述句型提供语言材料。同时还有储藏tourguide,flightattendant等表示职业身份的词。2.本单元中，主要学习现在完成时这一语法概念，因此，要储藏现在完成时“有关的知识。have/has+过去分词〞是该时态的表达形式，过去分词的变化规律和动词的一般过去时相似。同时还要主要现在完成时和一般过去时用法的不同。3.在学习本单元时，还要储藏neither引导的倒装句相关的知识，以及用现在进行时表示将来发生的事件的用法。（二）能力培养点1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。（三）情感体验点1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。3.引导学生观察、思考，促进认识能力的开展。二、教学设想1.重点、难点、疑点（１）本单元的语言目标是谈论过去的经历，涉及到现在完成时的理解和运用，所以现在完成时是本单元的重难点。（２）学生在学习过程中，难以正确地理解和运用现在完成时和一般过去时，故现在完成时和一般过去时的区别是本单元的难点。（３）学生在学习现在完成时中，对havebeento/havegoneto的区分以及现在完成时中怎样描述动作和时间都有疑惑，这些是本单元的疑难点。2.课型及根本教学思路“本单元的语法要点是现在完成时。语言目标是谈论过去的经历〞，涉及到表示地点的词和表示动作的词。因此在教学中要采用图片展示、谈论、引导的思路，充分利用教材内容和练习周围实际，通过交流、对话等手段，让学生在实际情景和运用过程中体验该时态的含义。三、媒体平台１．教具学具的准备教师应准备好录音机、磁带、图片、地图、调查表等。设计一系列地点制成图标附上图片。学生应准备好学习用品、调查表、标明地点的图片等。2.多媒体课件撷英（1）课件设想教师可以设计一系列卡通动物图片和地点图片，让卡通动物在音乐中说：Iha...
