2023年unit11《i’vebrokenmyarm》单元教案鲁教版九年级doc初中英语.docx

烟台市初中英语和谐高效思维对话型教学设计与实施课例 初四英语Unit 11 复习课 蓬莱市南王中学 门进军 一、教材分析和学情分析 本课是新目标英语九年级第11单元的内容，教材以身体各部位受伤害为中心话题，复习身体各部位的名称，谈论日常生活中的创伤与急救，谈论日常生活中的健康问题以及治疗方案， 熟练的运用一般过去时态和现在完成时态。 初四学生已经在练习中接触过这两种时态，对其构成也有所了解，现在也能够熟练掌握一般过去时和现在完成时。所以本课语言目标对学生来说难度不大，较易掌握。 二、教学目标 1、知识与技能 (1) 谈论意外事故和健康问题。 (2) 谈论伤害和治疗问题。 (3) Review the past tense and present perfect tense and use them freely. (4) Learn to face accidents and health problems。Improve the awareness of health and form healthy living habits. 2、过程与方法 采用任务型教学方法，让学生通过听、说、读、写围绕各种任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，从而获得知识、开展能力。 3、情感、态度与价值观 （1）学会应对日常生活中的意外和健康问题,提高卫生保健意识,养成健康的生活习惯。 （2）珍爱健康,珍爱生命。 三、教学资源 多媒体、录音机、网络等资源综合运用。 四、教学设计思路 本节课主要是对Unit11词汇、语法、话题等进行全面复习。创设学生喜爱的情景引入教学，充分调动学生的学习积极性，激发学生的参与意识，将被动学习变成主动学习。通过小组探究、情景表演、小组竞赛等活动对本课的语言知识进行梳理，通过创设真实的语言情景使学生对本课的语言知识和目标语言及话题进行实践练习并加以拓展深化。在梳理本单元重难点的过程中学生既复习了整个单元，又将重要的语言知识落实到笔头，把传授的知识融入能激发兴趣的教学活动中，充分发挥语言的交际功能，将本单元的目标语言尽可能的与学生的实际生活相联系。学生通过合作探究大量使用目标语言，全面系统的掌握本单元的语言知识，让学生在用中学，学了就用。 五、实施过程 教学程序 教师活动 学生活动 教学反思 创 设 情 景 引 入 新 课 1．教师充当幸运52的主持人李永用言语或者肢体语言描述本单元词汇，主持学生猜测抢答。 2．多媒体出示以下单词练习题。 根据句意及首字母完成单词 Complete each word according to the first letter and the meaning of the sentence. 1.-What’s the m____ with you  __ I have hurt my head because of my carelessness. 2.  The Great Wall is very famous in the world and we are p____ of it. 3. During the flood , the children and the women were the first to be carried to s_____ by the PLA . 4. Please take the patient’s t______ to see if he has a fever. 开动脑筋，认真观察，复习Unit11单词。抢答单词数量最多的小队获胜。 通过练习稳固，掌握常用词的拼写及用法。 传统的英语教学复习单词都是让学生把单词背一遍，再进行默写，在英语学习过程中少有快乐的体验。因为“无趣〞就更多地消极对待。用学生喜爱的活动引入教学，背单词已不是教师的要求，而变成了学生的积极行为。由于教师把传授的知识融入能激发兴趣的教学方法中去，通过调动学生，将被动学习变成主动掌握的过程。学生可以更多地从主动学习中得到快乐的感受。 梳 理 知 识 点 多媒体出示模拟Clinic Record of WestWood MiddleSchool,给学生充分的时间，梳理本单元的课文以及对话，完成表格，表中局部信息作为范例已经给出，表格见附1。 四个人一个学习组共同复习本单元，合作探究找出相关信息填充表格。 这是一个学生为完成任务自觉梳理本单元重难点的过程，这个任务有相当真实的语境，能够调动学生的积极性，学生既复习了整个单元，又将重要的语言知识落实到笔头，表达了学生的主体地位，表格中的treatments一栏有些是书上找不到的，学生共同探究，开展了学生的创造思维，对于有创意的答复，教师给予表扬鼓励。 实 践 运 用 多媒体展示语言结构： -What’s the matter with you -I have …. -When did it happen -…… -How did you do that -…….. -First. Let me …… then ...... I think you should …… 要求学生针对表格真实模拟事发当天校医给学生诊病情况。 两人一组分别扮演校医和受伤学生，针对表格任选两种状况，作情景问答并展示。 这局部操练重在通过真实的语境复习稳固本单元语法工程，并区别现在完成时态与一般过去时态的不同用法，同时让重点句式和语段上口。 拓 展 深 化 多媒体展示本校On going health problems 调查记录表，引领学生观察表格，提出两个发散性问题。 1．What does the result show 2.If you were the headmaster,whatwould you do 观察表格四人一小组讨论后，派代表口头答复教师提出的问题。 这是对SectionA中3a的拓展，学生可参考对照3a的conclusion答复第一问，同时让他们对近在身边的迫切需要解决的健康问题谈自己的建议和想法，学生乐于参与，有效调节了课堂气氛，到达了学有所用。 听 力 天 地 出示我国著名运发动刘翔的图象，结合奥运会运发动的表现进行谈话，作好听前热身，谈话中渗透一种教育思想。（见附件）播放录音（News Report） 学生听录音，填入所缺信息。 这一环节采用最热门的奥运报道作为听力材料，与学生生活经验密切相关，学生乐于听。既锻炼了学生的听力，同时寓思想教育于其中，鼓励学生学习运发动的意志品质，不畏伤痛与困难，努力追求更高目标。 加 深 巩 固 多媒体展示我说你猜。（复习 Unit 11单词） Two students come to the front. One may look at the words on the screen and describe the words. The other guess.and make a sentence with each other. 学生以小组合作以及抢答的方式将结果呈现 通过对本节课单词的再次稳固，学生更加牢固地掌握了本单元的重要知识点。学生综合运用英语的能力得以进一步提高。 相 关 链 接 小卷形式给学生一篇有关“accidents〞的阅读文章，要求学生利用已掌握的阅读技巧快速阅读文 章，复述大意并完成相关题目，给学生订正答案。 阅读文章，用英语复述大意，并完成相关任务。 这一环节开阔了学生视野，让这堂课显得饱满，用篇章形式到达相关词汇的复现，加深学生对本单元内容的理解，同时培养了学生语感，提高了学生的阅读能力。 六、教后反思 在教学中用图片、实物、动作表情、录音机、多媒体等直观手段进行教学,做到音画交融、直观形象、生动活泼,有利于激发学生的好奇心,使得学生学习的兴趣浓厚,积极性高,注意力集中,到达教学的最正确境界。注重培养学生的语言实践能力,培养了学生的良好的学习习惯。本节课的设想让学生复习稳固本单元语言知识点，并能够根据所提供的目标语言及情景，进行适当的操练。学生的参与意识浓厚，能够在创设的语境中灵活、运用所学的语言知识，很好地完成了本课的教学任务。 七、专家点评 复习课教学中，采用学生喜爱的体验活动，建构开放式课型，使课堂上平等对话成为现实，使学生的主体地位在实践中得到尊重，从根本上凝聚了学生的兴趣，丰富他们的人生经历，让他们在身临其境中学习语言，实践语言。开展思维，增长解决问题的才干，学生在完成任务的过程中体验到了成功的喜悦，自身潜能得以充分发挥，自我价值得以实现，使和谐高效思维对话这一英语课堂教学得以实现。 附1.Clinic Record of Westwood Middle School. Name Time Problem Treatments Kevin 9.2 Sarah 9.2 Maria 9.3 Tom 9.3 Peter 9.5 XieGang 9.5 JiaMing 10.12 WangMiao 10.12 HanXue 10.12 附2.听力 Liu Xiang quitted the Olympic competition! Some people said It was because he had pressure. It was surprising that he didn't persevere till the end.   I felt wondered and angry at first.Then I searched the internet. I changed my mind when I read the news and saw the pictures..He quitted because he had hurt his feet,  But he still attended the competition with terrible aches. Now I understood him.     Many people scolded him Why did you do that He tried his best and struggled for the country, for the people, for glories..... Don't   complain and scold any more. It is foolish! We're Chinese! We're of one family... Here is some news about the accidents during the Beijing Olympic Games. Liu Xiang quitted the Olympic Games because he hurt his foot by accident.   He still attended the competition with terrible aches.   Anyway, he has tried his best. On August 8th, Hua Tian, who represented China in the Horse Racing, fell off the horseback during the game, later he broke the game rules and had to quit the game