2023年unit10i’dlikesomenoodles教案3鲁教版六年级下doc初中英语.docx

Unit 10 I’d like some noodles 一. 教学目标 1. 知识目标 1) 词汇： large, medium, noodle, beef, green tea, cabbage, onions, juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup, fish, drink, reason, menu, would like 2) 句型： What kind of noodles would you like I’d like beef noodles, please. What size bowl of noodles would you like I’d like a large / medium / small bowl of noodles. What kind of noodles would you like I’d like mutton and potato noodles, please. 2. 能力目标. 学生学会订购食物。 3. 策略目标 1) 分角色表演对话。 2) 通过听短文中的关键词来听懂整个文段。 4. 情感目标 关爱父母和他人,帮助他们做一些力所能及的家务事。 二. 教学重点和难点 1. 教学重点 1).--- What kind of noodles would you like ---I’d like beef noodles, please. 2) ---- What size bowl of noodles would you like ---- I’d like a large / medium / small bowl of noodles. 3)---- What kind of noodles would you like ----I’d like mutton and potato noodles, please. 2. 教学难点 可数名词与不可数名词的概念。 三. 难点注释 1. 1.I’d like some noodles. 我想要面条。 ★ I’d like = I would like    would like 意思为“相邀，愿意〞，相当于want, 但比want 语气委婉。一般有以下三种结构形式：would like something 想要某物   would like to do something 想要做某事  would like sb. to do sth.    想要某人干某事 e.g. I would like some ice cream.   我想要些冰激凌。     I would like to go with you.    我想要（原意）和你一起去。     I would like here to meet you.  我想要她去接你。 x would like 中的would 在句中常和前面的主语进行缩写为 ’d 。 如 I’d = I would, you’d = you would, He’d = He would, They’d = They would, We’d = We would.     e.g. We’d like to stay here for a few days. 我们想要在这儿呆几天。     They’d like some hamburgers.  他们想要些汉堡包。 →相关句型 1)What would you like = What do you want   你想要什么？ 其答复是：I’d like …   如：             -- What would you like  你想要什么？             -- I’d like a large pizza.   我想要一个大的比萨饼。             -- What would she like you to do 她想要你干什么？             -- She’d like me to help her.  她想要我帮帮她。             -- What would they like to do 他们想要干什么？             -- They’d like to play games. 他们想要做游戏。 2)Would you like something 你想要某东西吗？ 这是日常生活中有礼貌的、客气而语气有很委婉的征求对方要求时的用语。其肯定答复是：Yes, please./All right./Yes./OK. 等。其否认答复是：No, thanks.             -- Would you like some more food 你想再要些食物吗？             -- No, thanks. 不要了。谢谢！             -- Would you like some bananas 你想要些香蕉吗？             -- Yes, please. (All right./OK) 3)Would you like to do sth. 你愿意干某事吗(=Would you love to do sth.)         这是日常生活中用来向对方有礼貌的提出建议或邀请的句型。其肯定答复是：Yes, I’d like to. , 否认答复常常用sorry. 。         --Would you like to go swimming with us         -- Yes, I’d like to.         -- Would you like to play football with us         -- Sorry, I haven’t finished my homework yet. 2. What kind of noodles would you like 你想要哪种面条？ ★ What kind of noodles pizza 中的 kind 意思是“种，种类〞。 A kind of… 一种… …,  what kind of … 那一种… … , all kinds of… 各种各样的。如： What kind of food do you like          你喜欢哪种食品？ There is a kind of sheep in the zoo.      动物园里有一种绵羊。 There are all kinds of food in the fridge. 冰箱里有各种各样的食品。 →a) kind 用作形容词，以为“仁慈的，友爱的〞。如：      He is kind to everyone.     他与人为善。   b) That’s very kind of you.    作为对别人提供帮助的感谢语，“你太好了〞。   c) kind of 还有“有点儿，稍微〞的意思。如：      The elephant is kind of cute.  那头大象有点逗人喜爱。 3. What size bowl of noodles would you like 你想要多大碗的面条？ ★size 是名词，意思是“尺寸、大小〞。既可以表示物体的大小，又用来表示服装、鞋帽等的尺码、号码。如：  Do you know the size of the room 你知道这个房间的大小吗？ What size shoes do you wear     你穿多大的鞋？ I wear size 6.                   我穿6号的鞋。 四. 教学建议 1. 课时及内容建议 第一课时 Section A 1a, 1b, 1c, 3a 第二课时 Section A 2a, 2b, 2c, 3b, and 4---What kind of pizza would you like Grammar Focus 第三课时 Section B 1a, 1b, 2a, 2b, 2c 第四课时 Section B 3a, 3b, 第五课时 Section B 3c, 4--- pair work, Self-Check 1, 2, 3, Just for Fun 2. 教学设计建议 1) 第一课时 A. 教具: 各种有关食物、蔬菜、点心的图片 B. 步骤建议 步骤1 看图,学单词 步骤2 听录音,熟悉的对话. 步骤3 分两人小组操练在餐馆点面的对话. 步骤4 由于3a是一段较完整的在餐馆点面的对话,所以将它提前做,然后操练这局部对话 步骤5 有条件的学校可让学生根据市场调查, 分小组讨论筹划办一家面馆。 2) 第二课时 A. 教具: 号码本 B. 步骤建议 步骤1 听录音,复习有关的食物单词. 步骤2 听录音,复习在餐馆点面的对话. 步骤3 学生自学后,分小组讨论语法, 然后教师总结语法. 步骤4 教师组织学生分小组表演在餐馆点面的小剧本.评比最正确剧组. 步骤5 让学生互相询问 号码或家庭住址, 放学后根据住址互送同学最喜欢吃的面条或其它食品. 3) 第三课时 A. 教具: 订食物的订购单样品. B. 步骤建议 步骤1 看图,学习更多的有关的食物,饮料单词. 步骤2 再次看图, 圈出自己喜欢的食物,饮料,在不喜欢的食物,饮料旁打叉, 用英语说出你喜欢和不喜欢的食物,饮料. 步骤3 听录音,稳固单词,填订购单. 步骤4 分小组进行模拟对话,学生A在饺子馆工作, 学生B去饺子馆订购饺子及其它食品和饮料 步骤5 小组活动,调查班上同学及同学的全家喜欢吃的食品及饮料,分小组填调查表。 4) 第四课时 A.教具: 一份有关食物介绍的杂志 B.步骤建议 步骤1 复习学过的有关的食物,饮料的单词. 步骤2 介绍一那么学生熟悉的食品广告. 步骤3 通过填空练习复习食品,饮料的单词和句型,介绍广告的写法. 步骤4 阅读填空,提高阅读能力. 步骤5 小组活动,制作一那么广告,图文并茂的宣传一些食品和饮料 5) 第五课时 A. 教具: 饺子馆的食物牌. B. 步骤建议. 步骤1 复习前一天写的广告. 步骤2 用Self Check 中的单词编词组或造句. 步骤3 为学校食堂制作一份食谱. 无食堂的学校让学生为面馆或饺子馆制定食谱。 步骤4 阐述这份食谱的优点. 五. 同步练习 汉译英练习: 1.一大碗面条 2.一些西红柿 3.牛肉西红柿面 4. 号码 5.甜点屋 6. 三杯桔子汁 7. 五个汉堡包 8. 六杯绿茶 9. 饺子馆 10. 要我帮助吗？ 附： 参考答案： 1. a large bowl of noodles 2. some tomatoes 3. beef and tomato noodles 4. phone number 5. Dessert House 6. three glasses of orange 7. five hamburgers 8. six green tea 9. House of Dumpling 10.