新标准英语初一上册ModuleOneNicetomeetyou！备课稿浙江省衢州华茂外国语学校廖壮琴各位领导，老师：大家好！今天我非常荣幸能有这个时机代表我校参加这次备课会。今天我备课的题目是新标准英语初一上册第一模块ModuleOneNicetomeetyou.我将从教材分析、学情分析、设计理念、教法学法、教学目标、教学设计、教学评价七个方面进行阐述。一、教材分析(按整体模块分析)本模块是第一模块共三个单元。本模块可上四节课。一个单元一节课完成，外加一节复习课。本模块的中心话题是了解个人信息，包括自我介绍及介绍他人并结识新朋友。语言结构主要是动词be与人称代词的强化。就各单元而言又分别各有侧重。•第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么地方。运用任务是向新朋友介绍自己，相应的语言结构主要是动词be中am与人称代词I/my的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。跨文化交际内容：国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。•第二单元的功能主要是介绍他人。运用任务是向别人了解对方的相关信息，并介绍自己已结识的新朋友。语言结构主要是动词be(is/are)与人称代词he/hisshe/herit/itsthey/their的强化。•第三单元是各项语言的综合运用；跨文化交际内容：中英文名字的区别。二、学情分析1、由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性，有已经学习了英语但又没掌握得很好的学生，而又有从未接触过英语的学生。前者我们要维护其对英语的兴趣；后者对英语既有新鲜感，又有着一定的畏惧感，老师要消除其对英语学习的恐惧感及与暂时领先的学生相比后产生的自卑感，激发和保持他们学习英语的兴趣。2、由于我们的学生刚离开小学进入初一，年龄还小，爱玩的天性在他们身上依然占很大的比重。三、教学设计理念：1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的时机。（分层、分组）2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英“语做事〞并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即Learningbydoing.3“、形成性评价贯穿整个课堂，为学生可持续学习〞奠定根底，让学生拥有成就感。四、教法、学法交际法(CommunicativeApproach)情景教学法(SituationApproach)整体语言教学(WholeLanguageTeaching)任务型语言教学做中学学习策略：自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习学法：感知、体验、实践、参与、合作五...
