2023年新教材下强化小学生规则意识的实践研究.doc

新教材下强化小学生规则意识的实践研新教材下强化小学生规则意识的实践研究究 岳静【摘要】做人做事以及生活中无不渗透着规则，国有国法，家有家规，校有校纪，班有班规。规则意识即文明意识，如果你是一个规则意识很强的人，那你一定有很强的自律精神，也一定是一个会做人、会生活、会做事，且容易与人相处，是一个具有现代文明意识、有素质、有涵养、情商高的人。可见，规则意识对于学生一生何等重要，那培养学生规则意识正逢其时，刻不容缓。【关键词】新教材 小学生 规则意识 统编教材道德与法治鲜明地摄入了强化规则意识内容。建构学生规则习惯，从养成学生遵守制度或章程的良好态度和习惯抓起，进而提升学生的规则意识，最后形成自觉遵守各项生活规则，遵守学校各项纪律，遵守各类社会道德准则的能力。就是让他们具有合格的公民意识，完整的道德意识，强烈的法律意识。一、规则习惯：重在实践 学生在进入小学前，已经亲历了家长的言传身教，幼儿园、学前班教者身体力行的行为习惯教育，这些教育是最直接的实践性教育，也是他们的终身教育。因此，家长在孩子们行为习惯即规则习惯的养成中，他们的一言一行，成为烙在他们身上永恒的“印记”，将影响他们一生。而这些行为规则重在孩子们的“学”，不在家长、教者的“教”，孩子的学是主动的，他们以家长的言行为楷模，以幼教、学前班教者的言传身教为起点，在潜意识里形成初步的规则习惯，所以说，“言传不如身教”。走好孩子们规则习惯的第一步，家长和教者应是第一责任人。现代信息技术时代，教者、家长相互沟通、相互配合是方便快捷的，对家长的培训也应纳入的规则意识教学实践中来。比如，道德与法治新教材把小学规则教育分为两部分，即低年级的前法律教育和高年级的道德法治教育。笔者以为，前法律教育重在实践。然而，以家长为主，教者为辅的身教活动方兴未艾。关注孩子的学习与生活，给他们温暖的提醒，恰逢其时的点拨，亲临指导孩子们做游戏，这一切构建了孩子们模仿规则习慣、学习规则习惯到自觉遵守规则的全过程。“在此时，教者的教重在实践，而不是过多的理论指导，是身教，是及时的点拨，是帮助他们建立最初的规则意识。”也使孩子们有了最初的做人意识。二、规则意识：重在培养 学生一旦进入高年级段，已初具规则习惯和规则意识，在家庭、学校教育的潜移默化中，懂得了家庭生活规则、学校纪律规则、上学路上的交通规则。但是，他们的意识是肤浅的，也是不完整的，这就需要教者在课堂教学活动中进行重点培养。创设适宜的学习环境和条件，灵活多样的运用教学活动和组织形式，联系班级孩子的实际，及时的把社会中的新信息、科学技术新成果、儿童生活之的新问题和现象放到课堂中来，激发学生养成规则意识的兴趣，使教学课堂更加精彩、更富情趣。“在活动中掌握规则，在游戏中提升规则意识”。比如，在安全在我心中这一课的教学中，笔者运用了多媒体教学手段，展示了由教者学生一起收集的资料，使孩子们真真切切的上了一堂安全教育课。通过展示，孩子们各抒己见，并统一了认识，明确了安全规则的重要性，强化了规则意识，也使孩子们初步懂得学会生活的意义。三、规则能力：“学”“做”并举 小学生道德与法治高年级学生的遵守规则能力有了新的要求，即由最初规则习惯、规则意识的养成的基础上，进而形成一定的能力。有利于促进学生以后的智力发育和学习成绩提高的良好行为习惯;适应社会发展的道德水准;一定程度的适应能力和生存能力;改造社会、改造自然的基本技能;有效服务于社会的劳动技能，这些良好规则能力的提升，是提升学生道德法治意识的坚定基础，是人文意识、情感素养养成的开始。“千里之行，始于足下”，能力的提升在于教者设计的课堂，能力的提升在于学生丰富的生活实践、学习实践。教者所教和学生自觉运用所学去生活，去实践，双向发力，锻造自身学规则、用规则、化规则的过硬意志和本领。这是新时代的要求，也是学生自身发展的要求。比如，笔者在教学有多少浪费可以避免这一课时，就给学生上了一堂现实版的遵守规则课。学生通过社会实践，收集了许多很有教育意义的资料，使学生进一步懂得了遵守规则的重要性。强化规则意识旨在教育学生学会怎样做人，做一个养成良好行为习惯、严格自律能力、自觉遵守道德法律约束、具有健全人格和强健体魄、能有效服务社会、贡献于社会的劳动者。规则意识将是学生终生学习必备的基础知识。强化规则意识是为了教育学生学会怎样在做事中遵守各种规则，怎样在学习和劳动中更加牢固规则意识，并形成坚定地规则素养和道德修养。这是教者、家长、学生共同努力、共同奋斗的目的。参考文献：1张金玲.小学生规则意识的重要性J.小学教育，2018，（12）：23.本文为甘肃省教育科学“十三五”规划 2018 年度一般自筹课题统编“道德与法治”新教材下强化小学生规则意识的实践研究阶段性研究成果之一，课题立项号：GS2018GHB3292）。