2023年小学数学教材培训心得体会五篇（通用）.docx

小学数学教材培训参考心得体会五篇〔通用〕 　　小学数学教材培训心得体会(一) 　　2023年12月5日，我参加了苏教版小学数学教材培训。倾听了侯正海老师和黄伟良老师精彩的讲座，他们严谨的治学态度和先进教育教学理念深深地感染了我。 　　侯正海老师主讲的内容是素养立意的运算教学。侯老师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到才能立意阶段，再到素养立意阶段的开展过程和详细要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深化的理解。接着侯老师结合详细、生动的实例，着重为我们剖析了“素养立意的运算教学过程〞和“估算教学〞两方面的内容。通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理→内化算理→概括法那么→内化法那么→迁移运用。 　　学生对方式化的运算、学习一般是从操作开场的，直观的操作，关于学生理解运算有着重要的意义。反思我的教学，常常由于嫌烦恼而省掉了非常多操作过程，认为只要学生会做题就行，学生对算理是否理解不如何关注。教学后期，为使学生纯熟掌握算法总要花非常多时间让学生反复练习。实际上只是训练了学生的运算技能，而学生的才能却非常难得到提高。 　　学生做题时，更关注的是结果是否正确，而学生出错的缘故却没如何想过。在今后的教学中，要留意对学生出现的错误进展认真分析，找到错因。要关注学生的思维读明白学生的方法，以学生的学情为根底进展教学，提高学生的数学素养。 　　黄伟良老师对图形认识教学中的一些详细咨询题进展了细致深化的辨析，使我对图形教学有了更深化的理解。联络本人的教学实际，我觉察了非常多缺乏，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名老师，必需要深化研读教材。关于本人模糊不清的知识一定要查阅材料或请教别人弄明白。课堂语言必需要反复锤炼，力求精确、精炼，牢牢把握课堂四十分钟。 　　小学数学教材培训心得体会(二) 　　12月5日，雪花飘飘，我们到北京第二实验小学洛阳分校参加了小学数学苏教版教材培训。听了候老师的素养立意的运算教学和黄老师的“图形认识〞教学中假设干详细咨询题的辨析与考虑，让我对教材有了更深化的认识。 　　特别是候老师的运算教学，从学生在处理咨询题时，由于运算出错而阻碍处理咨询题，到素养立意的运算教学过程，再到研究学生，关注学生的思维，读明白学生的方法，候老师进展了精彩的讲解。学生考试在做处理咨询题时，运算出错，一般都会归结为粗心。 　　通过候老师分析，我恍然大悟，在考试那么严肃的气氛下，小孩们如何会粗心呢缘故依然应该归结于我们平时的运算教学。在平时教学运算时，我们应该以培养运算才能为主线，注重开展学生的数学思维，关注学生情感态度与价值观的养成。 　　按照“理解算理—内化算理—概括法那么—内化法那么—迁移运用〞几个步骤来进展运算教学，关注教学中的每一步。不怕学生运算出错，把学生的错误一一列举出来，去关注学生的思维，读明白学生的方法，分析学生方法，真正理解学生错在哪里，对出现的错误进展针对、有效性地辅导。在学生技能构成阶段，也确实是内化法那么时，从有针对性练习(指向难点)到自主性练习(关注反思)，最后比照性练习(组建认知构造)，来培养学生的运算技能。 　　运算教学是一个长期复杂的教学过程，是一个日积月累的过程，只有我们老师和学生的共同努力才有可能见到成效。 　　小学数学教材培训心得体会(三) 　　12月5日，我有幸北京第二实验小学洛阳分校的美茵校区报告厅，倾听了侯正海和黄为良两位专家的讲学，收获颇丰。 　　通过培训，我们深化地认识到老师要认真地吃透教材，专业地读明白教材，要用心肠读明白学生，要智慧地读明白课堂，如此的课堂才会充满活力。 　　通过培训，我更加细致地理解到苏教版小学数学教材的特点。 　　一 、在第一学段各册教材的主要教学单元，都安排了教学“处理咨询题〞的例题;第二学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学“处理咨询题〞的例题。这些丰富多样的运用所学数学知识处理咨询题的案例，不仅为培养学生“四能〞提供了必要的条件，也有助于学生积累探究用数学处理实际咨询题有效策略的经历。 　　二、 提供丰富的处理咨询题的方法，表达处理咨询题方法的多样性。 　　为了培养学生处理咨询题的才能，实现“咨询题处理〞的课程目的，修订教材大大丰富理处理咨询题方法的教学内容。 　　三、运用所学知识处理咨询题教学内容的选择与编排，留意题材广泛、联络实际处理咨询题的内容结合各局部教学内容的选择与安排;数的运算局部仍保存传统应用题内容中合理的局部，但又留意打破传统应用题教学内容的束缚。依照学生的生活经历与思维水平，选择学生将会面对且结合所学知识能够处理的咨询题作为例题。 　　通过这次教材培训，我工作中的困惑迎刃而解：人教版的最小的偶数是0，苏教版最小的偶数是2，作为一名合格的数学老师应该明确版本不同，说法也不一样。同时明白了在教学中留意培养学生的制造思维，课前留意给学生创设发散思维的情景，及时引导学生对数学产生兴趣，激发学生的运用数学知识处理数学实际咨询题的才能。 　　通过这次教材培训，收获颇多：我理清了教学思路，深信教材的正确性;同时也处理了我教学中的困惑，对今后的教学工作起到非常好的指导作用，为我提供了更为科学的教学理论依照，为我提供了便捷的教学方法。 　　小学数学教材培训心得体会(四) 　　12月5日，我有幸在北京第二实验小学美茵校区，倾听了黄为良老师“素养立意的运算教学〞和侯正海老师的“图形认识教学中假设干详细咨询题的辨析与考虑〞，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的许多別样的考虑方式使我耳目一新。 　　一、反思中前行·探究中提高 　　通过这次短暂的培训，回来后我做过深化反省，反省本人的教育理论知识是否明白得、教学理念是否新颖，教学知识是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的、受学生喜受的，有自已到见解的老师。 　　二、学以致用，救学中践行 　　关于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业再加上那么些个后进生，老师己经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真研究教材，尤其是像我如此缺乏经历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的考虑提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不实在际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依照本身工作量在学期初为本人制定好工作目的，如细致备多少节课进展多少节课堂教学研究等。简而言之，确实是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想如此一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 　　三、终身学习，提升本人。 　　这次培训，我再次充电，找到了本人的缺乏，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书.不断进取，不断创新探究，提高本人的教学教研才能，养成终身学习的适应，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待本人的工作，大胆尝试，以爱育人，零间隔，多角度、全方位地与学生互动，以本人的努力，让我的毎一个学生都拥有一个属于本人的舞台，以致于对他们的一身产生积极的阻碍。 　　总之，这次培训，我收获颇丰，我决心以这次难得的培训为契机，通过本人的不解努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使本人成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学老师。 　　小学数学教材培训心得体会(五) 　　12月5日清晨，天还没亮，伴着天空零星飘落的雪花，我和同事坐上了头班车，朝培训地点奔去。 　　候正海老师和黄为良老师用精准的数学语言、贴切的教学建议、极具指导性的答疑解惑，分别从不同方面对苏教版教材进展了详细的、系统的解读，为我们今后的数学教学更明确了方向。通过这次培训，我有以下感悟： 　　一、数学教学要留意知识前后的联络性，学生学习数学不能是碎片化的。这就要求我们老师们备课时要做足功夫，要让学生所学的知识是一个完好的体系，不仅要把当天所学的内容与学生以往的知识联络起来，还要联络学生今后可能学到的知识。 　　二、要让学生把数学计算从一种技能转化成一种才能。培训中，候老师详细地阐述了技能与才能的不同，并明确指出，运算才能是数学的内容核心。也就说明了在各个阶段的数学的教学中，我们都应该关注学生计算才能的培养。 　　三、数学教学中，动手操作是必不可少的环节。课堂上，我们大多数老师总是觉得动手操作有些过于浪费时间，有时操纵不好，还会分散学生的留意力，因此淡化了操作环节。培训中，老师列举了操作的四个作用，让我明白了，动手操作能够使运算对象更明确;便于学生理解运算的意义;能够使运算结果获取地更容易;也能更直观的解释算理。因此在课堂上，我们还应该做一个有心人，依照课程需要，设计必要的动手环节，让学生在无认识的活动中获取知识。 　　四、直面错误，提早预设。在教学中，我们会觉察，同一道题，即便只有一个正确答案，可学生却能出现各种千奇百怪的错误，而整个纠错环节也会非常曲折。而且大多数老师在教学时会有认识地回避这些错误，由于担忧学生在第一印象中把错误的给牢牢记住。可候老师却建议能够第一时间搜集并整理学生有可能出现的错，并把这些错题提早展示给学生，让他们本人分析出错的缘故。从而，让正确的解题思路和答案能更明晰地呈如今脑海中。 　　一天的培训，时间非常短，收获非常满;教育的路还非常长，所学的知识还有非常多，让我们所有的教育人，一路走，一路学，一路收获，一路成长……