分享
2023年人教版新目标英语八年级上册教材分析.docx
下载文档

ID:572627

大小:19.08KB

页数:3页

格式:DOCX

时间:2023-04-10

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023 年人教版 新目标 英语 年级 上册 教材 分析
人教版新目标英语八年级上册教材分析 人教版新目标英语八年级上册教材分析 人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕英语课程标准(实验稿)的四级要求与目标设计和编排教学内容。   Section A局部:是每单元根本的语言内容,注重学生的听说能力。 1a:注重学生对短语的积累,即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多,类似“Brainstorming〞。 例如:P.1 Unit1中让学生写出多种周末的活动; P.13 Unit3根据图片写出假期活动或更多; P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式; P.47 Unit8让学生写出各种学校的活动; Unit9让学生写出国际运动明星等。 Section B局部:是知识的扩展和综合的语言运用。 1a:非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以Pair work形式落实,与同学交流想法。 例如:P.34 Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要,从六个方面排序; P.44 Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西; P.50 Unit8让学生选择不喜欢的活动等。 Self-check局部 单词的实际运用,每单元5个重要单词选择填空,再让学生模拟造句。 第二局部那么是写作练习。 表一:八上各单元单词量分布 单元 生词数 词组 黑体 Unit 1 41 8 30 Unit 2 59 5 39 Unit 3 31 5 16 Unit 4 37 5 32 Unit 5 17 2 13 Unit 6 29 4 16 Review of units 1-6 12 2 11 Unit 7 36 6 12 Unit 8 29 4 18 Unit 9 44 6 14 Unit 10 29 5 18 Unit 11 16 8 9 Unit 12 44 2 21 Review of units 7-12 19 3 9 合计 443 65 258 表二:八上各单元话题、功能和语法工程 单 元 话  题 功  能 语  法 Unit1 日常活动: 学生的日常活动 描述个人的日常生活习惯 一般现在时 Unit2 健康 (1)询问身体不适 (2)描述身体不适 (3)提出建议 一般现在时should/shouldn’t Unit3 方案与愿望: 假期方案 谈论假期活动的方案安排 现在进行时 Unit4 旅游和交通: 交通 谈论日常活动的交通行程 一般现在时 Unit5 人际关系: 聚会活动与约请 邀请与回应 can; have to Unit6 个人情况: 个人外貌与个性特点 描述个人外貌特征及个性特点 比较级、最高级 Unit7 饮食: 食品的烹制 谈论一种食物的制作过程 一般现在时 Unit8 学校生活: 关于过去的活动 谈论过去发生的事情 一般过去时 Unit9 家庭、朋友与周围的人: 关于自己崇拜的名人 谈论自己崇拜的名人的生活和成就 一般过去时 Unit10 方案与愿望: 关于未来的职业 谈论未来的职业规划 be going to Unit11 人际关系: 关于家庭生活 (1)提出请求及答复 (2)请求允许及答复 could Unit12 兴趣与爱好: 关于喜好 运用比较、最高级表达自己的喜好并陈述理由 比较级、最高级   表三:各单元语言技能目标 类别 目标            单元                    U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 听力 技能 能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能根据连续的指令完成任务 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能听懂播送、电视中初级英语教学节目 口语 技能 能根据提示给出连贯的简单指令             √           能引出话题并进行几个回合的交谈 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历 √   √         √ √       能在教师的指导下参与角色扮演等活动 √ √ √ √ √           √ √ 能在上述口语活动中使用正确的语音、语调 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 阅读 技能 能连贯、流畅地朗读课文 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能读懂说明文等应用文体的材料         √   √         √ 能从简单的文章中找出有关信息,理解大意   √ √ √ √ √   √ √ √ √ √ 能根据上下文猜测生词的意思 √ √       √   √ √ √ √   能理解并解释图表提供的信息 √           √           能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为                 √   √   能读懂简单的个人信件 √             √         能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 除教材外,课外阅读量应累计到达10万词以上 写作 技能 能正确使用标点符号 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明 √           √           能写出简短的文段,如简单的指令、规那么 √ √ √ √ √ √     √ √ √ √ 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文   √ √ √ √ √ √ √ √ √ √     表四:各单元阅读语篇词数 单元 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 A-3A 108 33 88 63 42 103 40 96 47 128 59 107 B-3A 93 103 137 106 81 169 76 92 94 196 48 57 小计 201 136 225 169 123 272 116 188 141 324 107 164 合计 2166   编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要表达在培养学生的学习兴趣; 学习动机与目的; 学习自信心; 克服学习上的困难; 英语交际中理解并尊重他人情感; 合作精神。文化意识包括文化知识; 文化理解和跨文化交际能力。

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开