2023年建设幸福中国手抄报.docx

建立幸福中国手抄报 篇一：“建立幸福中国〞班级读书教育活动方案 “建立幸福中国〞班级读书教育活动方案 滨海镇中心小学 丁卫红 一、指导思想 全面落实学校提出的“建立幸福中国〞读书活动方案，在班级扎实开展读书教育活动。通过读书活动，让每位同学喜知祖国“十一五〞期间获得的辉煌业绩，展望“十二五〞规划绘制的幸福中国新蓝图，从小树立“建立幸福中国〞的坚决信念。其次，通过读书活动，让学生养成亲近书本，浸润书香，乐于阅读，博览群书的良好适应，也为丰厚学生的精神积淀，拓宽视野，享受学习的欢乐奠定根底。 二、读书目的 1、通过读书教育活动，对学生大力进展国情和情势政策教育，协助他们学习领会“十二五〞纲要精神。促使学生更加热爱党，热爱祖国，热爱群众。 2、培养学生好读书、读好书的适应，拓宽视野，提高学生内在素养和修养，从小培养坚决他们紧跟共产党、当好接班人的决心。 3、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使学生健康全面地开展，在班级中构成读书的热潮，让浓郁的书香浸润小孩们纯粹的心灵世界。 4、以此次读书活动为契机，施行“一班一展〞工程，让“班级德育〞与“书香班级建立〞有机交融，构成爽朗高效的活动机制。 三、读书对象：六年级学生 四、读书主题：欢乐阅读幸福生活健康成长 五、时间安排：课中集体读；晨间交流读；午间休闲读；睡前放松读； 六、读本选择： 1、必读书目：第十九届全国轻青年爱国主义教育活动统一推荐用书建立幸福中国，人手1本。 2、推荐书目：学生自行预备适宜五年级阅读的书籍，每人预备2本。老师可有指向性地给学生推荐一下读物： （1）周锐的中国兔子德国草（中国小孩在德国成长，会有什么样的变化呢？作者特别真实地讲述了一个耐人寻味的故事。） （2）常新港的一只狗和他的城市（这是一个卡夫卡式的“变形〞的故事。这是一部视角独特的生命与成长的寓言，是一种关于青年生命与成长主题的另类观察。 ） （3）萧红的呼兰河传（细腻的笔触、敏感的心灵，作者不仅仅给我们看到了她的童年，还给我们看到了那个时代。） 七、详细安排： 本次读书活动自2023年1月——2023年5月，详细分为以下几个阶段： 第一阶段：启动阶段 1、营建读书气氛 布置教室环境，刊出“欢乐阅读 幸福生活 健康成长〞为主题的黑板报，推荐学生购置选读书目，并开展“献两本，读百本〞活动，组建班级读书角。鼓舞学生撰写读书格言并在图书角中张贴。给图书角起个充满书香、含义深化的名字，让书香侵润整个教室。 2、起航读书之旅 (1)给学生下发必读书建立幸福中国。 (2)向全班学生发起“欢乐阅读 幸福生活 健康成长〞读书活动倡仪书。 (3)举行“建立幸福中国〞读书活动启动仪式。 (4)指导学生制定“欢乐阅读 幸福生活 健康成长〞的个人读书活动方案，有步骤地开展爱国主义读书教育活动。 第二阶段：导读阶段 活动一：读书指导活动 以六个主题单元为单位开设导读课，在此期间，抽出六节语文课作为阅读指导课，认真组织学生阅读建立幸福中国，告知学生阅读方法，理解单元主要内容，指导记录读书笔记。 活动二：读书交流活动 以学生最感兴趣的单元主题为内容分组建立“读书活动迷你圈〞，并给本人的“读书活动迷你圈〞起一个创意圈名，引导“迷你圈〞内成员进展读书的感受交流，向组内的成员推荐本人读书活动中的心得与收获。 “迷你圈〞读书活动交流表格 在学生阅读交流的根底上，深化校园、家庭、社区开展“幸福在哪里〞的寻找体验活动，结合学校、班级的实际开展以下体验活动： 1、体验活动一：从母校10年的变迁话开展； 组织学生对本人的学校做一次深化的调查，看现在的校园，访资深的老师，知校园的变迁，思前后的开展，讲调查的感受，创明日的辉煌。 2、体验活动二：我和家长的一次访谈昨天★今天★明天； 和家长约谈，理解家中10年来的变化，请物品“发言〞、请账单“佐证〞、请工作“说话〞，深化理解本人家在经济收入、生活改善、幸福指数等方面的可喜变化。 3、体验活动三：一个乡村俱乐部看变化； 深化社区理解一个乡村俱乐部的变化，看俱乐部环境、设备的改善，请俱乐部负责人或健身群众谈村民们文化生活的开展，创想乡村文化开展的美妙明天，撰写心得体会或建议给乡村俱乐部负责人。 活动四：读书拓展活动 在学生阅读必读书目的根底上，进一步引领学生开展推荐书目的阅读活动，开展“好书共读〞、“好书推荐〞等活动，让学生进一步理解昔日一些伟人、名人童年的生活、学习的经历、感受现今生活的幸福，政策的暖人心。 第三阶段：推进阶段 1、活动之一：制造精巧书签 以建立幸福中国读本中的“点题歌〞和时代人物的名言或主要事迹为内容，全班人人动手开展“精巧书签制造〞活动，并将制造的书签在“学习园地〞展出，评比“最美书签〞参加学校展出。 2、活动之二：“幸福在哪里〞讲故事竞赛 以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青青年热爱祖国、发奋进取的精神相貌。 3、活动之三：绘出“我们的幸福〞 以“建立幸福中国〞为主题，绘画做到主题鲜明，构思生动，用画笔表达作者参加读书活动的感受和体验，反映青青年对幸福生活的感受和追求美妙今后的心愿。 4、活动之四：“建立幸福中国“主题队会 以“建立幸福中国〞为主题，开展讲党的好政策、背国家严峻成就、唱爱国歌曲，以及美文诵读、佳作欣赏等活动，在班里汇报读书感想，开展读书交流活动，将读书活动推向高潮。 5、活动之五：编写“幸福〞手抄报 以“十一五〞辉煌成就和“十二五〞漂亮蓝图为内容，结合本人的阅读体会，组织编写“幸福〞主题手抄报，要求内容充实，图文并茂。 6、活动之六：举办征文擂台赛 以深化阅读建立幸福中国为根底，谈阅读体会。也能够按照阅读体验活动，畅谈如何把个人的成长融入时代开展之中，并在今后如何不断提高和完善本人，勤奋学习，敢于创新，制造美妙今后。 第四阶段：总结阶段 1、展示“阅读成果〞：把学生作品中的“精巧书签〞、“读书笔记〞、“优秀书画〞、“读书小报〞、“读书征文〞等内容制造成KT板参加学校组织的“一班一展〞工程，表彰各类单项读书活动的优秀个人。 2、评选“读书大王〞：以无记名投票的方式推选出在此次读书活动中表现积极、读书认确实同学，取票数最高的前十位作为班级十佳“读书大王〞。取票数最高的两位参加校级十佳“读书大王〞的评比。并请十佳“读书大王〞畅谈读书体会心得，展示个人才华。 篇二：和谐开展手抄报 篇三：社会主义核心价值观手抄报内容 “富强、民主、文明、和谐〞，是我国社会主义现代化国家的建立目的，也是从价值目的层面对社会主义核心价值观根本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。 “自由、平等、公正、法治〞，是对美妙社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观根本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的根本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念 “爱国、敬业、诚信、友善〞，是公民根本道德标准，是从个人行为层面对社会主义核心价值观根本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的根本道德准那么，也是评价公民道德行为选择的根本价值标准。 践行社会主义核心价值观，需要我们青青年做到以下四个方面:一是做社会主义核心价值观的学习者，二是做社会主义核心价值观的宣传者，三是做社会主义核心价值观的实践者，四是做社会主义核心价值体系建立的推进者。 现在所提出的社会主义核心价值观包括三个方面，分别是国家层面、社会层面和个人层面。 国家层面详细内容是：富强、民主、文明、和谐。 社会层面详细内容是：自由、平等、公正、法治。 个人层面详细内容是：爱国、敬业、诚信、友善。 遵照上述思路，我们尝试对社会主义核心价值观的主要内容作出如下概括： (一)以人为本 以人为本，确实是以最广阔人民根本利益为本，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，不断提高人民思想道德素养和科学文化素养，做到开展为了人民、开展依托人民、开展成果由人民共享，促进人的全面开展。 以人为本是社会主义最本质、最核心的价值理念。它基于马克思主义关于无产阶级只有解放全人类才能最后解放本人和人的自由全面开展的理论，是对以往一切剥削压榨社会以“神〞为本和以“物〞为本的颠覆与超越，代表了人类从支配本人命运的异己力量中解放出来、实现从必定王国向自由王国飞跃的共产主义理想。以人为本表达了我们党的根本主旨和执政理念，是我们党提出的科学开展观的核心。随着科学开展观在经济社会开展各领域的贯彻落实，以人为本的理念已经深化人心，得到全社会广泛认同，成为指引中国社会开展进步的重要战略思想和价值取向。 (二)共同富有 共同富有，确实是把开展作为党和国家的第一要务，坚持以经济建立为中心，坚持走改革开放之路，坚持聚精会神搞建立、一心一意谋开展，不断解放和开展社会消费力，不断改善人民生活，实现以人为本、全面协调可持续的科学开展，实现先富带后富，最终到达共同富有。 共同富有是社会主义的本质特征和根本价值目的。邓小平同志指出：“社会主义的本质，是解放消费力，开展消费力，消灭剥削，消除两极分化，最终到达共同富有。〞贫穷不是社会主义，贫富两极分化也不是社会主义。社会主义要赢得与资本主义相比拟的优势，根本在于 我们建立的社会主义是全面开展、共同富有的社会主义，我们追求的开展是惠及全体人民和子孙后代的开展，我们要走的开展道路是不同于资本主义的又好又快的开展道路。是否把共同富有作为经济社会开展目的，是区分社会主义与资本主义的一个根本标志。 (三)民主法治 民主法治，确实是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主治理、民主监视，不断健全民主制度、丰富民主方式、拓宽民主渠道、扩大公民有序政治参与，坚持法律面前人人平等，维护社会主义法制的统一和尊严，树立社会主义法制权威，建立社会主义法治国家。 人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。社会主义民主的本质是人民当家作主，社会主义国家的一切权力属于人民。胡锦涛总书记指出：“衡量一个政治制度是不是民主的，关键要看最广阔人民的意愿是否得到了充分反映，最广阔人民当家作主的权利是否得到了充分实现，最广阔人民的合法权益是否得到了充分保障。〞这确实是我们的民主观。开展民主必须同健全法制严密结合，实行依法治国，最广泛地发动和组织人民依法治理国家事务和社会事务、治理经济和文化事业，实现社会主义民主的制度化、法律化。社会主义民主是实在的、详细的，因而是真实的民主，而西方资本主义民主本质上是少数人垄断公权力、为少数人效劳的民主，是方式和内容相别离、原那么与实践相脱节的虚伪民主。 (四)公平正义 公平正义，确实是坚持公民在法律面前一律平等，尊重和保障人权，依法保证公民权利和自由，保证全体社会成员平等参与、平等开展，保证权力在阳光下运转，社会各方面利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，开展的成果惠及全体人民。 公平正义不断是人类孜孜以求的社会理想，但在以往一切剥削压榨制度下都不可能真正实现。社会主义是在资本主义的道义废墟中孕育生长的，它从诞生之日起，就占据着公平正义的制高点。邓小平同志指出：“我们为社会主义奋斗，不但是由于社会主义有条件比资本主义更快地开展消费力，而且由于只有社会主义才能消除资本主义和其他剥削制度所必定产生的种种贪心、腐败和不公正现象。〞社会主义制度根本改变了无产阶级和劳动人民的历史命运，在实现社会平等和公平正义方面获得了宏大的历史性进步，这是社会主义制度优越性和道义吸引力的集中表达。 “富强、民主、文明、和谐〞，是我国社会主义现代化国家的建立目的，也是从价值目的层面对社会主义核心价值观根本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建立的应