第1页共1页一年级学生倾听习惯培养课题总结报告一年级学生倾听习惯的培养课题总结报告古希腊先哲苏格拉底说。上帝赐予人两耳目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。寥寥数语，形象而又深刻的说明了听的重要性。据有关资料说明；人们在日常交往活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。因此在语文教学中，听与读说写几项能力中，听排在了第一位，很明显倾听是很重要的。在开题的时候，王校长说，在一年级如果学生就养成认真倾听的好习惯，那么以后的一切教学活动都会顺畅，教学质量都会提高上来。细细体会，确实是这样。确立了这个课题，我们学年组的6位教师先在网上搜集了大量的资料数学课如何培养学生的倾听能力学会倾听倾听是一种良好的学习习惯培养学生倾听策略等10几篇经典文章，字数达10000字之多。在这些资料里，我们知道了倾听对于一个人学习成长的重要性；它也是一个人文明交际的综合素养的体现；同时我们也知道了让学生学会倾听的策略方法。接着，我们组的教师分别在教育教学以及班级管理中有意识有步骤，有方法的一步步进行了适合一年级年龄特点的倾听习惯的培养。（具体做法一会详谈）这样，我们的学生能在刚入学4周，20天就能接待学校领导的汇报课检查。这在我们学校历史上，好似也是空前的。这不能不说是我们组扎扎实实研究本课题取得的显著成果。然后，我们组在上学期的三课两反思课题组活动中，侯贵鑫老师讲了数学课9加几；刘岩老师讲了雪地里的小画家；王铁英老师讲了咏鹅。三节课上，三位教师针对不同的学生有机的进行倾听习惯的培养与训练，对本组教师起到了资源共享，引领示范的作用。同时也为课题的深入研究与探讨，提供了案例。下学期的三课两反思活动中，侯贵鑫连续讲了三节课
