2023年XX县区叶家营小学36工程督导整改报告新编.docx

XX县区叶家营小学316工程督导整改报告 “316工程〞督导评估问题整改报告 xx县第二小学创立于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米，建筑面积420230平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。近年来，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了“xx省316评估先进集体〞、“xx省依法治校示范校〞、“xx省校本研修先进集体〞、“xx市实施素质教育先进单位〞、“xx市德育工作先进集体〞等三十多项荣誉称号。xx年以来，先后作为“xx市学校内涵开展现场会〞、“xx县双高双普现场会〞、“xx市德育工作现场会〞与会人员参观学校。我校之所以取得令人满意的成绩，与上级部门与社会各界支持、全体教师的共同努力、“316工程〞督导评估的正确引导分不开的。 一、优化模式改革，构建高效课堂。 语文“四环节〞教学模式：定向学习——课堂展示——精讲点拨——检测训练（核心理念：先学后教、少教多学） 2、数学“五步尝试〞教学模式：准备过渡——尝试探究——精讲点拨——二次尝试——课堂检测（核心理念：学生在讲解中练习，教师在练习中讲解） 3、英语“四学〞教学模式：教学——展学——补学——测学（核心理念：分散式教学，合作式学习） 4、科学“四疑〞教学模式：设疑——解疑——破疑——用疑（核心理念：猜想——探究——发现——运用） 实施课堂教学改革以来，学校培养了省级教学能手1名，市级教学能手2名，县级教学能手3名，延永胜校长被省教育厅授予“xx省科研兴校明星校长〞。延校长就高效课堂建设经验在xx省小学校长校本研修会、xx市首届校长大讲堂、xx县高效课堂研讨会上进行了专题交流；我校崔欢老师在xx县教学能手竞赛中，属数学组第一名，成功荣获省级教学能手；我校郝红霞老师在全国“少教多学〞子课题优质课选拔赛中荣获全县第一名。靖边二小、xx县第三小学、xx县明德小学、xx师范附属小学、中角乡九年一贯制等学校来我校进行了高效课堂交流。xx县教育体育局组织全县各小学业务校长来我校进行高效课堂观摩，与会同仁对我校高校课堂给予很高的评价。 二、推进有效德育，培养合格人才。 课程式德育。让德育课堂有效育人。 （1）美德课堂围绕“忠、孝、律、俭、信、礼、勤〞七个字，我们编写了红色教育读本、出彩中国人等九个美德系列校本教材，制作了美德视频教学光盘30多个，通过“知美德标准〞、“唱美德童谣〞、“讲美德故事〞、“学美德人物〞、“诵美德格言〞等形式，对学生进行美德教育。 （2）家长讲堂由优秀家长进行班级授课，包括四大门类：即百科知识类、兴趣特长类、实践技能类、职业特点类；涉及了健康、环保、平安、科普、艺术、法制、民俗等多个领域。到目前为止，学校共安排了9起“家长讲堂〞，让学生不出校园就能聆听各行各业“老师〞的教导。 2、主题式德育。让德育活动丰富多彩。 我们围绕“生命〞、“标准〞、“礼仪〞、“感恩〞、“合作〞、“节约〞、“网络〞、“体育〞、“艺术〞、“阅读〞、“诚信〞、“节日〞十二个主题词，每月规划一个教育主题，开展了系列模块德育活动。 3、互助式德育。让德育工作与时俱进。 “互助式〞德育就是把学习小组作为班级管理的根本单位，让学生从课堂的互学拓展到课外的互勉，从而培养学生良好的学习品质和行为习惯，为此，我们按照“淡化个体、强化小组〞的评价原那么，把每个学生的成绩上下、表现好坏都放在小组中进行捆绑评价，提高教育效益。 三、搭建活动舞台，开展艺术体育。 坚持一个理念。我校以“健体健美，和谐快乐〞为主题，在校本课程开发、体艺课程管理、阳光体育的实施、校园文化艺术节的开展四个方面进行了探索，培养学生良好的身体素质和审美情趣。 2、开发两个校本课程。围棋课和书法课。学校制定了课程目标，外聘了专业教师，在一至六年级以固定开课的形式，开设了两个体艺校本课程，实现了体艺校本课程的全覆盖。 3、标准三项管理。课堂管理——实行体艺课程方案审核与质量验收制度；大晨练活动——每天开展三十分钟晨练活动，晨练包括两套校园集体舞、一套播送操。 4、搭建四个平台。每一学期，学校均定期举办体育节、艺术节、书画展、实践活动，为学生的和谐开展搭建平台，实施活动育人，开展学生的个性特长，提高学生的综合素质。 四、实施评价改革，促进师生开展。 学生综合素质评价。学校制定了学生综合素质评价方案及具体细那么，关注学生的均衡开展和潜能开展。评价以“品质与素养〞、“学习与实践〞、“交流与合作〞、“运动与健康〞、“审美与表现〞为根本内容，共50个评价工程，表达了评价的综合性和多元性。 2、学习小组捆绑式评价。按照“淡化个体、强化小组〞的评价原那么，实行合作小组捆绑式评价，评价包括“课堂表现〞、“学习成绩〞、“卫生管理〞、“课间活动〞、“校外表现〞、“小组竞赛〞六个方面，实行“积分换星〞的方法，以捆绑式评价引导学生在课堂上互学，课堂外互勉，实现评价效益的最大化。 3、高效课堂评价标准。根据高效课堂的根本理念和我校教学模式的特点，我们在充分调研论证的根底上，制定了高效课堂评价标准，标准包括“目标准不准、学案好不好、环节清不清、学生会不会、合作真不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、检测实不实、素养好不好〞十个维度。 4、教师开展性评价。我校坚持“诚信办学、原那么办事、赢在鼓励、贵在唤醒〞的评价原那么，以“师德为先、成绩为重、标准从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工作量、立德树人、教师培养、满意度〞十个方面对教师进行评价。评价重在赏识和唤醒，鼓励教师自觉自律，不断前行。 五、深化科研工作，提高办水平。 加强校本核心课题研究。我校国家级课题“少教多学在小学语文教学中的模式研究〞/市级课题“五步尝试教学的实验研究〞已顺利结题，去年启动“小组建设的实验研究〞在市上的立项。 2、推行课改标兵认定制度。根据高效课堂评价标准、教学实绩和专题论文撰写等方面，由教师集体评议，评选学校课改标兵，目前学校认定了2023名课改标兵。 3、组织教师论坛。以教研组为单位，就课改及教师成长的焦点难点问题进行每月安排一次论坛活动，每一次活动提前安排中心发言人。 4、落实公开课首席评课人制度。学校每一节公开课提前均安排好首席点评教师，首席点评教师听课后就自己的感想和建议形成书面材料，在评课研讨活动中进行点评。 5、落实教师学分认定制度。制定教师学分认定标准，实行教师学分认定一票否决制度，凡教师校本研修学分不合格，取消评优晋级资格。 6、实行年级教学视导制度。由校长、教导主任、保级领导、省市级教学能手参与，每学期实行分年级教师视导，课堂调研后，组织全年级教师进行反响与研讨。 六、改善办学条件，优化育人环境。 一年来，我校在上级部门的支持下，学校节约资金，大力改善办学条件。一是实现了电子白板班班通；二是购置800套升降型单人课桌凳；三是新建了体育器材室；四是改造了教师办公室；五是启动了会议室的、微机室、各功能部室的改造工程。 七、标准办学行为，整改突出问题。 落实“减负〞工作制度。低年级不留书面家庭作业，高年级每天书面家庭作业不超过1小时；一年级实行零起点教学，进行阳光分班；取消中期考试，取消成绩排名、实行等级评价；保证学生每天1小时的锻炼时间、2023小时的休息时间；进行座位轮换，让每一学生感受到教育的公平与幸福。 第6页 共6页