2023年规范幼小衔接专项治理工作方案.doc

标准“幼小衔接〞专项治理工作方案 城关街道办事处中心幼儿园 为深入贯彻落实标准“幼小衔接〞专项治理工作方案精神，推进幼儿园科学保教和小学零起点教学，根据XX县区教育体育局转发省教育厅关于标准“幼小衔接〞工作的指导意见（陕教标准（2023）6号）要求，结合当前正在开展的幼儿园“小学化〞 专项治理，现就我街道办标准“幼小衔接〞工作专项治理活动制定方案如下： 一、治理范围 全街道办各级各类幼儿园，各级各类小学起始年级。 二、工作目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心开展规律，纠正幼儿园违背幼儿身心开展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化〞的倾向；纠正小学“非零起点〞教学，不落实课程标准，提前教学等行为。通过专项治理行动，进一步落实以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心开展规律的价值理念，让幼儿园“小学化〞教育的内容、方式、环境得到有效治理，保教工作进一步标准，保教质量进一步提高。 三、组织机构 为加强对标准“幼小衔接〞工作的组织领导，街道办中心小学及幼儿园成立标准“幼小衔接〞专项治理工作领导小组。 组长：徐勇 副组长：王霞王懿文 成员：各村校校长（园长）民办园园长 街道办中心幼儿园。负责制定全街道办标准“幼小衔接〞专项治理活动方案；牵头负责“幼小衔接〞专项治理工作，重点抓好幼儿园专项督导检查工作，确保幼儿园科学保教，无“小学化〞倾向；负责协调治理工作及相关档案资料收集整理。 街道办中心小学。负责小学“幼小衔接〞排查整改等工作，督查指导小学严格落实义务教育课程标准，标准招生行为，坚持“零起点〞教学。 街道办中心小学、幼儿园。负责民办幼儿园幼小衔接排查整改等工作；负责将民办幼儿园专项治理情况纳入年检并制定责任追究方案。 街道办中心小学、幼儿园。负责将幼儿园“去小学化〞和小学“零起点〞教学纳入教师培训方案并制定专项培训方案；负责将幼儿园、小学一年级教学标准情况和校长目标责任制考核、教师评优树模挂钩。 街道办中心幼儿园。负责开展幼儿园“去小学化〞和小学“零起点〞教育教学研究，负责围绕幼小衔接、科学保教加强业务指导，负责组织开展课题研究、送教下乡等相关活动。 四、工作安排 2023年为标准“幼小衔接〞工作专项治理行动年。专项治理行动分三个步骤实施： （一）全面排查阶段（2023年5月）。对照县教育体育局转发省教育厅关于标准“幼小衔接〞工作的指导意见（陕教标准（2023）6号），对辖区内幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点）进行全面摸排，如实填报幼儿园“去小学化〞教育活动摸底表小学“零起点〞教学活动摸底表摸底表于5月29日前报中心幼儿园保教处（摸底表用excel格式发送）。 （二）综合治理阶段（2023年6月至8月）。各幼儿园（含附设学前班）、小学（含教学点），逐层签订公开承诺书，并通过适宜途径发布或张贴，接受监督；结合排查摸底情况，建立问题台账、责任清单，明确整改时限，实行销号管理，纠正和去除错误的教育教学方式，切实做到学前科学保教、小学“零起点〞教学、校外培训行为标准；组织开展“科学做好入学准备〞为主题的学前教育宣传月活动，引导家长认清“拔苗助长〞的危害，纠正“抢跑〞心态。中心小学、幼儿园将联合组织开展民办园年检、送教下乡、暑期教师培训等系列活动，确保综合治理工作有序、有效推进。 （三）检查稳固阶段（2023年9月至12月）。街道办中心小学及幼儿园将联合开展标准办园行为暨“幼小衔接〞工作专项治理督导检查，对整改不彻底、不到位的，予以通报批评，责令限期整改。并接受县科教体局和督导室联合开展标准办园行为暨“幼小衔接〞工作专项治理督导检查。对查处的问题立即整改。 五、工作要求 （一）提高思想认识。树立科学教育理念，标准开展幼小衔接工作，推进幼儿园科学保教和小学“零起点〞教育，是纠正和防止“小学化〞的倾向的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求。街道办中心小学及幼儿园高度重视，成立专项治理工作领导小组，联合制定专项治理工作方案，明确工作目标，采取有效措施，坚持依法依规，确保如期完成治理任务。 （二）强化培训指导。防止和纠正“小学化〞倾向，落实小学“零起步〞教学，村级小学、村级幼儿园和各教学点是重点监控对象。中心幼儿园将认真落实帮扶工作职责，扎实开展专项督查、送教下乡、专题培训活动，确保辖区各小学校长、园长和教师在标准“幼小衔接〞方面能够得到经常性的业务指导，切实提高校长、园长和教师的科学育人能力。中心小学及中心幼儿将积极沟通，全力配合，确保督查不走形式，整改落实到位。 （三）重视宣传引导。6月是全县学前教育宣传月。辖区各幼儿园要围绕“科学做好入学准备〞宣传主题，开展生动活泼、灵活多样的公益宣传活动，通过家长会、家长学校、学校开放日、家访、专题报告等形式，引导广阔教师和家长重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性开展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规那么意识，形成老实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。要结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例传播科学理念和方法，剖析片面准备的危害。要精心筹划宣传内容，严格把关，严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性活动，确保宣传活动的科学性和公益性。 （四）健全长效机制。街道办中心小学将“小学化〞倾向治理和“幼小衔接〞工作纳入校园常年度目标任务进行考核，不定期进行明察暗访。对办园行为不标准、存在“小学化〞倾向的幼儿园，年度目标考核一票否决，;对没有按照要求进行“零起点〞教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评。 内容总结 （1）中心小学及中心幼儿将积极沟通，全力配合，确保督查不走形式，整改落实到位 （2）（四）健全长效机制 （3）对办园行为不标准、存在“小学化〞倾向的幼儿园，年度目标考核一票否决，