2020-2021学年新教材高中语文第一单元1.pptx

第一第一单元单元 齐桓晋文之事齐桓晋文之事 预习助读预习助读 【认识作者】【认识作者】孟子孟子(约前约前372前前289),名轲名轲,邹邹(今山东今山东邹城东南邹城东南)人人。战国时期的思想家。战国时期的思想家,儒家学派代表儒家学派代表人物之一。人物之一。后世后世将其与孔子并称为将其与孔子并称为“孔孟孔孟”,且称其为且称其为“亚圣亚圣”。孟子受业于。孟子受业于子思的门人。他曾游历齐、宋、滕、魏等国。因主张不被采子思的门人。他曾游历齐、宋、滕、魏等国。因主张不被采纳纳,晚年与弟子万章等著书立说。把孔子晚年与弟子万章等著书立说。把孔子“仁仁”的观念发展为的观念发展为“仁政仁政”学说。其学说对后世影响很大。孟子被认为是孔子学学说。其学说对后世影响很大。孟子被认为是孔子学说的继承者说的继承者,后人将他与孔子的思想理论合称为后人将他与孔子的思想理论合称为“孔孟之道孔孟之道”。【了解背景】【了解背景】战国中期战国中期,是诸侯之间争斗不息、兼并不断的时代是诸侯之间争斗不息、兼并不断的时代,“争地以争地以战战,杀人盈野杀人盈野;争城以战争城以战,杀人盈城杀人盈城”(孟子孟子 离娄上离娄上),广大人广大人民民“仰不足以事父母仰不足以事父母,俯不足以畜妻子俯不足以畜妻子,乐岁终身苦乐岁终身苦,凶年不免凶年不免于死亡于死亡”。齐国在东方诸侯国中又号称强国。齐国在东方诸侯国中又号称强国,齐宣王子承父业齐宣王子承父业,在稷下扩置学宫在稷下扩置学宫,招揽学士招揽学士,任其讲学议论。孟子这时也以客任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是卿的身份在齐宣王身边供职。于是,孟子便在一次齐宣王问孟子便在一次齐宣王问有关齐桓、晋文称霸之事的时候有关齐桓、晋文称霸之事的时候,针对当时的社会现实针对当时的社会现实,提出提出了了“保民而王保民而王”的政治主张。的政治主张。【相关链接】【相关链接】孟子孟子,儒家经典之一。现存七篇儒家经典之一。现存七篇,书中记载了孟子及其书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动,为为研究孟子及思孟学派的主要材料。研究孟子及思孟学派的主要材料。知识积累知识积累 1.给下列加点的字注音给下列加点的字注音 加加点字点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 胡胡龁龁 h 便嬖便嬖 pin b 衅衅钟钟 x n 莅莅中国中国 l 觳觫觳觫 h s 恒恒产产 hng 褊褊小小 bin 惛惛 hn 加加点字点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 庖庖厨厨 po 鸡鸡豚豚 tn 忖度忖度 cn du 狗狗彘彘 zh 挟挟太山太山 xi 庠庠序序 xing 2.解释下列加点的词解释下列加点的词 (1)通假字通假字 王王说说,曰曰:“诗云诗云:他人有心他人有心,予忖度之。予忖度之。”(同同“悦悦”,高兴高兴)为长者折为长者折枝枝(同同“肢肢”,肢体肢体 )刑刑于寡妻于寡妻,至于兄弟至于兄弟(同同“型型”,典范、榜样典范、榜样,这里用作动词这里用作动词,做做榜样榜样 )抑为抑为采采色不足视于目与色不足视于目与(同同“彩彩”)盖盖亦反其本矣亦反其本矣(同同“盍盍”,何不何不 )行旅皆欲出于王之行旅皆欲出于王之涂涂(同同“途途”,道路道路 )然后从而刑之然后从而刑之,是是罔罔民也民也(同同“网网”,张网捕捉张网捕捉,比喻陷害比喻陷害 )颁颁白者不负戴于道路矣白者不负戴于道路矣(同同“斑斑”)(2)一词多一词多义义 爱爱 齐国虽褊小齐国虽褊小,吾何爱一牛吾何爱一牛(动词动词,吝惜吝惜,舍不得舍不得 )百姓皆以王为爱也百姓皆以王为爱也(动词动词,吝惜吝惜,舍不得舍不得 )晋陶渊明独爱菊晋陶渊明独爱菊(动词动词,喜欢喜欢 )诚诚 诚有百姓者诚有百姓者(副词副词,的确的确 )是诚何心哉是诚何心哉(副词副词,的确的确 )帝感其诚帝感其诚,命夸娥氏二子负二山命夸娥氏二子负二山(名词名词,诚心诚心,真诚真诚 )度度 他人有心他人有心,予忖度之予忖度之(动词动词,揣测揣测 )度度,然后知长短然后知长短(动词动词,丈量丈量 )王请度之王请度之(动词动词,揣测揣测 )明明 明足以察秋毫之末明足以察秋毫之末(名词名词,视力视力 )愿夫子辅吾志愿夫子辅吾志,明以教我明以教我(副词副词,明白地明白地 )明君制民之产明君制民之产,必使仰足以事父母必使仰足以事父母(形容词形容词,英明英明,贤明贤明 )举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡(形容词形容词,光明的光明的,明亮的明亮的 )(3)词类词类活用活用 然后从而然后从而刑刑之之(名词作动词名词作动词,处罚处罚 )老老吾老吾老,以及人之老以及人之老;幼幼吾幼吾幼,以及人之幼以及人之幼(形容词作动形容词作动词词,“老老”,敬爱敬爱;“幼幼”,爱护爱护 )为为肥甘肥甘不足于口与不足于口与?轻暖轻暖不足于体与不足于体与(形容词作名词形容词作名词,“肥肥甘甘”,美味的食物美味的食物;“轻暖轻暖”,轻软暖和的衣服轻软暖和的衣服 )兴兴甲兵甲兵,危危士臣士臣(使动用法使动用法,“兴兴”,使使动起来动起来;“危危”,使使处于险境处于险境 )朝朝秦楚秦楚(使动用法使动用法,使使朝见朝见 )以一以一服服八八(使动用法使动用法,使使臣服臣服 )(4)古今异古今异义义 莅莅中国中国 古义古义:指中原地区。指中原地区。今义今义:指中华人民共和国。指中华人民共和国。俯足以畜俯足以畜妻子妻子 古义古义:妻子和儿女。妻子和儿女。今义今义:男女两人结婚后男女两人结婚后,女子是男子的妻子。女子是男子的妻子。老吾老老吾老,以及以及人之老人之老 古义古义:两个词两个词,“以以”,把把,介词介词;“及及”,推广到推广到,动词。动词。今义今义:连词连词,连接并列的词组或成分。连接并列的词组或成分。(5)重要重要虚词虚词 乃乃 无伤也无伤也,是乃仁术也是乃仁术也(副词副词,表示判断表示判断,相当于相当于“是是”)夫我乃行之夫我乃行之,反而求之反而求之(代词代词,这样这样 )王师北定中原日王师北定中原日,家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁(代词代词,你的你的 )乃不知有汉乃不知有汉,无论魏晋无论魏晋(副词副词,竟然竟然 )乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐,盖以诱敌盖以诱敌(副词副词,才才 )屠乃奔倚其下屠乃奔倚其下(连词连词,于是于是,就就 )其其 其若是其若是,孰能御之孰能御之(连词连词,如果如果,表假设表假设 )无他焉无他焉,善推其所为而已矣善推其所为而已矣(代词代词,他的他的 )其其 方千里者九方千里者九,齐集有其一齐集有其一(代词代词,其中的其中的 )其孰能讥之乎其孰能讥之乎(语气副词语气副词,加强反问语气加强反问语气,难道难道 )兑命曰兑命曰“学学半学学半”,其此之谓乎其此之谓乎(语气副词语气副词,表推测表推测 )于于 构怨于诸侯构怨于诸侯(介词介词,和和,同同 )然后快于心与然后快于心与(介词介词,在在 )吾何快于是吾何快于是(介词介词,对对 )不拘于时不拘于时,学于余学于余(介词介词,前者表被动前者表被动;后者后者,向向 )诸诸 言举斯心加诸彼而已言举斯心加诸彼而已(兼词兼词,相当于相当于“之于之于”)不识有诸不识有诸(兼词兼词,相当于相当于“之乎之乎”)王之诸臣皆足以供之王之诸臣皆足以供之,而王岂为是哉而王岂为是哉(各、众多各、众多 )3.特殊句式特殊句式 (1)无伤也无伤也,是乃仁术也是乃仁术也(判断句判断句 )(2)吾何快于是吾何快于是(介词介词结构后结构后置置 )(3)申之以孝悌之义申之以孝悌之义(介词介词结构后结构后置置 )(4)臣未之闻也臣未之闻也(宾语宾语前前置置 )(5)何由知吾可也何由知吾可也(宾语宾语前前置置 )(6)牛何之牛何之(宾语宾语前前置置 )(7)未之有也未之有也(宾语宾语前前置置 )(8)保民而王保民而王,莫之能御也莫之能御也(宾语宾语前前置置 )(9)宜乎百姓之谓我爱也宜乎百姓之谓我爱也(主谓倒装主谓倒装 )(10)百姓之不见保百姓之不见保(被动句被动句 )4.文化常识文化常识 春秋五霸春秋五霸:一说为齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚一说为齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王庄王;一说为齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾一说为齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。践。寡人寡人:即寡德之人即寡德之人,意为意为“在道德方面做得不足的人在道德方面做得不足的人”。是。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。古代君主、诸侯王对自己的谦称。四海四海:古以中国四境有海环绕古以中国四境有海环绕,各按方位为各按方位为“东海东海”“南南海海”“西海西海”和和“北海北海”,但亦因时而异但亦因时而异,说法不一。犹言天下说法不一。犹言天下,多多将五湖四海联系在一起将五湖四海联系在一起,喻指全国各地。也指全世界各处喻指全国各地。也指全世界各处。庠序庠序:指古代的地方学校指古代的地方学校,后泛指学校。孟子后泛指学校。孟子 滕文公滕文公上上:“殷曰序殷曰序,周曰庠。周曰庠。”问题研讨问题研讨 【任务一】【任务一】把握论证思路把握论证思路 1.这篇文章是围绕什么问题谈论的这篇文章是围绕什么问题谈论的?这一问题在文中是怎样这一问题在文中是怎样展开的展开的?参考答案参考答案:文章围绕文章围绕“保民而王保民而王”这一中心论点展开这一中心论点展开,由齐宣由齐宣王的王的“不忍之心不忍之心”推出他有行王道的基础推出他有行王道的基础,进而论述不行王道进而论述不行王道是不为是不为,而非不能。最后而非不能。最后,孟子勾画出行仁政的政治蓝图孟子勾画出行仁政的政治蓝图,以及以及实行王道的具体措施。实行王道的具体措施。2.齐宣王问齐宣王问:“德何如则可以王矣德何如则可以王矣?”“若寡人者若寡人者,可以保民乎可以保民乎哉哉?”从中可以看出齐宣王具有怎样的心理从中可以看出齐宣王具有怎样的心理?孟子是怎样应对孟子是怎样应对的的?参考答案参考答案:齐宣王有畏难心理齐宣王有畏难心理,他认为王天下很难。孟子从他认为王天下很难。孟子从日常生活入手日常生活入手,巧妙地分析了巧妙地分析了“以羊易牛以羊易牛”的事的事,别具眼光地指别具眼光地指出齐宣王不是吝啬出齐宣王不是吝啬,而是有而是有“不忍之心不忍之心”,而这而这“不忍之心不忍之心”正是正是“保民而王保民而王”的思想基础的思想基础。3.在孟子明确了在孟子明确了“推恩推恩”然后可以王天下的观点后然后可以王天下的观点后,齐宣王还齐宣王还是对心中的是对心中的“大欲大欲”念念不忘。他的念念不忘。他的“大欲大欲”是什么是什么?参考答案参考答案:“欲辟土地欲辟土地,朝秦楚朝秦楚,莅中国而抚四夷也。莅中国而抚四夷也。”即通过即通过武力战争武力战争,开疆拓土开疆拓土,称霸天下。称霸天下。4.文章结尾文章结尾,孟子用孟子用“五亩之宅五亩之宅,树之以桑树之以桑,五十者可以衣帛五十者可以衣帛矣矣”一段文字一段文字,写出了怎样的景象写出了怎样的景象?有什么作用有什么作用?参考答案参考答案:这一段文字用四个排比句这一段文字用四个排比句,形象地写出了小农生形象地写出了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景产丰衣足食、安居乐业的情景,不但增强了思想上的说服力不但增强了思想上的说服力,而且增强了情绪上的感染力。而且增强了情绪上的感染力。【任务二】【任务二】体会说理艺术体会说理艺术 1.面对齐宣王面对齐宣王“齐桓、晋文之事可得闻乎齐桓、晋文之事可得闻乎”的急切盼望的急切盼望,孟子孟子为什么却说为什么却说“仲尼之徒无道桓文之事者仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉是以后世无传焉,臣未臣未之闻也之闻也”?参考答案参考答案:孟子主张行孟子主张行“王道王道”,反对武力称霸反对武力称霸,所以借口所以借口“无道无道”和和“无传无传”巧妙地撇开齐桓、晋文之事。话虽说得委婉巧妙地撇开齐桓、晋文之事。话虽说得委婉,但一但一语撇开语撇开,实则斩钉截铁地表明了实则斩钉截铁地表明了“霸道霸道”不值一谈。通过撇开不值一谈。通过撇开“霸道霸道”以引出以引出“王道王道”,一开始便纳入驳辩之局一开始便纳入驳辩之局,文势顿挫生